很多學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候都會(huì)犯難:
一、是不知道寫(xiě)什么內(nèi)容好,寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有條理和思路;
二、是想到詞匯、語(yǔ)法就覺(jué)得頭大,常常出現(xiàn)亂碼文章、時(shí)態(tài)把握不準(zhǔn),詞匯太拼湊等問(wèn)題;
有的學(xué)生因此缺乏自信,認(rèn)為自己英語(yǔ)學(xué)得不好,寫(xiě)作能力差,干脆就放棄不寫(xiě)了,留下白板一片。其實(shí),這是因?yàn)闆](méi)有掌握寫(xiě)作的方法。
那么,英語(yǔ)作文究竟如何寫(xiě),才能有條理有邏輯,得到更高的分?jǐn)?shù)呢?
作文就像一座大廈:立意和想法是其設(shè)計(jì)風(fēng)格;詞匯是磚瓦;語(yǔ)法、句法是鋼筋水泥;而修辭則是其內(nèi)部裝潢。想要把這棟大廈造好,就要花一番功夫。
02
英語(yǔ)作文提分技巧
技巧一
規(guī)劃文章的主題結(jié)構(gòu)
很多同學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候都沒(méi)有規(guī)劃,作文篇章結(jié)構(gòu)不清晰,寫(xiě)的過(guò)程中常常會(huì)脫離主題,考試的時(shí)候耗費(fèi)大量的時(shí)間,*終影響作文的總體得分。
而思維導(dǎo)圖可以直觀地讓我們看清楚主題,以及其他事物之間的鏈接點(diǎn)在哪里。
舉個(gè)例子,主題要求寫(xiě)難忘的假日。
我們可以將"難忘的假日"放在如上圖所示的*中心位置。
接下來(lái)思考難忘的假日會(huì)有什么?孩子可能會(huì)想到萬(wàn)圣節(jié),圣誕節(jié),復(fù)活節(jié)等節(jié)日。
然后再分別對(duì)萬(wàn)圣節(jié),復(fù)活節(jié),圣誕節(jié)在繼續(xù)聯(lián)想。接著將這些信息依次用線連接起來(lái),這樣一張像蜘蛛網(wǎng)一樣的思維導(dǎo)圖就產(chǎn)生了。
*終孩子可以在這些思考的節(jié)點(diǎn)上,選出*喜歡的一條分支主題,來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。
技巧二
寫(xiě)作的邏輯和思路
英語(yǔ)和語(yǔ)文的寫(xiě)作方法是一樣的,只不過(guò)把中文換成了英文進(jìn)行內(nèi)容的表述。其核心的邏輯也是5W1H。
那么,什么是5W1H呢?
5W1H指的是對(duì)一個(gè)情景提出五個(gè)問(wèn)題,對(duì)應(yīng)五個(gè)英文疑問(wèn)詞:
需要注意的是:
1. Who
直接影響人稱(chēng)的使用,*人稱(chēng)?第二人稱(chēng)?還是第三人稱(chēng)?單數(shù)?還是復(fù)數(shù)?用詞都是不一樣的。因此在審題時(shí),就要根據(jù)題意選擇正確人稱(chēng)。
若使用第三人稱(chēng),要注意其在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法,動(dòng)詞后需加s或es。
比如:
She?likes?apple. 還要注意人稱(chēng)代詞的格式(主格和賓格);
比如:
He?feels?blue.?I?don t like?him.?
2. When?
主要考慮四種時(shí)態(tài):
一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí),*常用的是前面3種。
3. Where
注意in, on, at三者的用法。
① at
都用于"小而具體"的名詞前,表達(dá)"在哪兒"。例如:
at the cinema:在劇院
at the door:在門(mén)口
at the party:在晚會(huì)上
② in
in 的本意是"在……之內(nèi)",表示在地點(diǎn)名詞內(nèi)部。例如:
in the room:在房間里
in the office:在辦公室里
③ on
on 用于表示地點(diǎn)的時(shí)候,表示接觸的"上方"(與表面接觸)。例如:Korea lies on the northeast of China.朝鮮位于*東北方。
這個(gè)方法可以迅速提升孩子對(duì)情景的分析能力。
我們可以試驗(yàn)一下,通過(guò)5W1H的梳理,上述題目的邏輯及學(xué)生需要寫(xiě)什么怎么寫(xiě)便清晰了。
Who:I(me, my, mine)
When:last Sunday
Where:1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. cinema
What:1. cleaning,2. washing,3. boating,4. sight seeing,5. watching
Why:需要學(xué)生自己填充,為什么要做這件事?
How:學(xué)生自己填充,如何完成?獨(dú)立做事嗎?開(kāi)車(chē)去嗎?等等。
技巧三
讓句子變漂亮
*的高分文章,具備邏輯清晰只是其中一部分,多用好詞好句才能得高分。
比如感謝對(duì)方時(shí),很多孩子都千篇一律無(wú)論什么場(chǎng)景都說(shuō)"Thanks"。
實(shí)際上感謝對(duì)方還可以說(shuō)成:
That s very nice of you.
你真是太好了!
第二句形容詞的使用,更加生動(dòng)和富有情感,說(shuō)到底還是詞匯量的匱乏導(dǎo)致只想到了"Thanks"。
例:
When the autumn comes, the leaves begin to turn yellow and then fall. 秋天到來(lái)的時(shí)候,樹(shù)葉開(kāi)始變黃然后落下。
上面的例句中,對(duì)于樹(shù)葉的描述,可以加上變黃"begin to turn yellow",而不是直接說(shuō)落下,內(nèi)容就會(huì)充實(shí)很多。
技巧四
積累
*英語(yǔ)寫(xiě)作常用重點(diǎn)*句型
問(wèn)好
Nice to meetyou!
Hello!
How are you?
Nice to meet you, too!
Hello!
I am fine, thanks.
問(wèn)姓名
What isyourhisher name?
Myhisher name is Jenny.
問(wèn)顏色
What colour is it?
What is your favourite colour?
It is red.
My favourite colour is blue
問(wèn)地方
Where is my book?
There it is!
問(wèn)數(shù)量
How many pens do you have?
Four.
問(wèn)感覺(jué)
How do you feel?
I am happy!
問(wèn)事物
What is this?
It is a book
