我的兒子今年4歲,小名叫好奇,患有多動(dòng)癥,管教起來讓我這個(gè)老母親操碎了心。他幾乎一刻也閑不住,規(guī)則意識(shí)很差,無論做什么事情都需要反復(fù)提醒。內(nèi)心脆弱,稍有挫折就哭起來沒完,情緒說崩潰就崩潰,對(duì)于他的哭鬧,我和他爸都已經(jīng)處于免疫狀態(tài)了。
自從確診孩子有多動(dòng)癥后,我開始閱讀有關(guān)書籍,了解多動(dòng)癥孩子的特點(diǎn),學(xué)習(xí)如何在家進(jìn)行行為干預(yù)。
通過讀書,我了解到多動(dòng)癥的孩子通常智力是沒有問題的,主要問題是注意力缺陷或多動(dòng)缺陷,也有的孩子是兩種缺陷并存。
多動(dòng)癥孩子上*后會(huì)坐不住,上課時(shí)容易被外界干擾,沒辦法集中注意力聽講,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好。又因?yàn)樾袨榛钴S,會(huì)打擾其他同學(xué),從而也會(huì)存在部分社交問題。
經(jīng)過我的理論加實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)下面三種方法對(duì)于管教多動(dòng)癥孩子還是很有效的。
一、善用獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)物的方法
獎(jiǎng)勵(lì)分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)物,例如巧克力、糖果、玩具等孩子喜歡的東西。
社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)是行為,比如口頭表揚(yáng),給一個(gè)擁抱、點(diǎn)個(gè)贊等孩子喜歡的方式作為獎(jiǎng)勵(lì)。
好奇4歲后我就開始鍛煉讓他自己的事情自己做。早晨起床后要求他自己穿衣服,起初的幾天,他是非常的不情愿,說自己不會(huì)穿,也不愿意學(xué),而當(dāng)時(shí)的我也并沒有講究方法,直接告訴他:"你四歲了,應(yīng)該自己學(xué)著穿衣服了。"結(jié)果可想而知,他哭著鬧著不穿,好幾次都害得我上班都遲到了。
這種狀況持續(xù)了大約一周,每天因?yàn)榇┮路氖?都很不愉快。于是,我開始反思自己,或許是我太激進(jìn)了,沒有給孩子一個(gè)緩沖的時(shí)間。后來我試著用獎(jiǎng)勵(lì)的方法鼓勵(lì)好奇穿衣服,效果非常明顯。
早晨起床后,我拿了三塊維生素C軟糖,規(guī)定誰能在10分鐘內(nèi)穿完自己的衣服,就獎(jiǎng)勵(lì)給誰一顆軟糖。
這個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì),激起了他的求勝欲,只用了8分鐘就把衣服穿完了,得到軟糖后好奇超級(jí)開心,因?yàn)檫@是他勝利的果實(shí)。
懲罰只能使孩子被動(dòng)完成任務(wù),而且會(huì)認(rèn)為自己是不被認(rèn)可的孩子。獎(jiǎng)勵(lì)則可以讓孩子自主性的完成任務(wù),孩子會(huì)感覺自己足夠*,值得被獎(jiǎng)勵(lì)。
二、對(duì)待不良行為使用"消退"方法
首先我們需要知道什么因素會(huì)對(duì)孩子的不良行為起到強(qiáng)化作用,比如父母或爺爺奶奶的溺愛,無原則地滿足孩子,讓孩子從不良行為中獲益,都可以對(duì)不良行為起到強(qiáng)化作用。
例如,當(dāng)孩子想買玩具時(shí),父母開始可能是拒絕的,但孩子一哭鬧父母就同意給孩子買玩具了,這樣會(huì)讓孩子以為哭鬧就可以達(dá)到目的,無形中,就強(qiáng)化了孩子的哭鬧行為。
當(dāng)我們了解到哪些因素會(huì)強(qiáng)化孩子的不良行為時(shí),應(yīng)當(dāng)停止這種強(qiáng)化,不予理睬,使孩子的不良行為自行消退。
剛開始實(shí)行這種方法時(shí),孩子會(huì)有情緒會(huì)哭鬧,甚至不良行為變得更嚴(yán)重,但是父母若堅(jiān)持對(duì)孩子不良行為不予理睬,孩子的不良行為就會(huì)慢慢減少。孩子的行為在變得更好之前,往往會(huì)先變得更糟,父母只需要做到溫柔而堅(jiān)定的堅(jiān)持自己的原則即可。
三、正確使用懲罰
懲罰并非打罵,要講究方法,正確的懲罰方式,可以讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。
1、讓孩子承擔(dān)自然后果的懲罰。
比如不好好吃飯,就會(huì)餓肚子;不及時(shí)收納玩具,玩具丟了就沒有玩具可玩了;早晨不按時(shí)起床,上學(xué)就會(huì)遲到等。孩子只有經(jīng)歷了自己的行為產(chǎn)生的后果,才有可能改正自己的行為。
這期間,父母不可進(jìn)行人為干預(yù),比如孩子沒有吃飽,就給孩子買零食,孩子玩具丟了,就再給孩子買新的。孩子體會(huì)不到自然結(jié)果的懲罰,就不會(huì)改正自己的不良行為。
2、邏輯結(jié)果的懲罰
邏輯結(jié)果指的是與孩子的不良行為相關(guān)的懲罰,懲罰應(yīng)合情合理。比如不按時(shí)刷牙,就不允許吃糖;不按規(guī)定時(shí)間看電視,就懲罰一星期不允許看電視。
好奇曾經(jīng)就因?yàn)闆]有按照約定的時(shí)間玩iPad,被懲罰一個(gè)星期不允許玩iPad。當(dāng)時(shí)我給他設(shè)定了15分鐘的鬧鐘,提前和他說好了玩15分鐘,鬧鐘響后就自己關(guān)閉。
但當(dāng)鬧鐘響后他并沒有關(guān)閉iPad,而是要求再繼續(xù)玩,我說如果你想繼續(xù)玩的話,那我允許你再玩5分鐘,但是玩完這5分鐘后一個(gè)星期都不允許在玩iPad。但是如果你現(xiàn)在就關(guān)閉,那么每天都可以玩15分鐘。
或許他現(xiàn)在的年齡還意識(shí)不到一個(gè)星期不玩iPad是什么概念,所以他選擇繼續(xù)再玩、到5分鐘后我收了他的iPad,然后接下來的一周,他想玩iPad的時(shí)候我都沒有同意。自那以后他玩iPad再也沒有超過時(shí),鬧鐘響后自己就會(huì)關(guān)掉對(duì)我說:媽媽,到時(shí)間了,明天再玩。
其實(shí)沒有管不好的孩子,只是父母沒有掌握好方法,只要用心,善用游戲力,站在孩子角度去理解孩子,尊重孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)是乖娃娃。
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