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（1）對數(shù)學(xué)思考對象進(jìn)行分析、概括或抽象。
（2）對數(shù)學(xué)思考對象展開聯(lián)想，將其歸納到已有的經(jīng)驗(yàn)中去。
（3）對數(shù)學(xué)思考對象進(jìn)行分析，弄清題意；接著對條件和問題展開聯(lián)想；然后，借助已掌握的概念進(jìn)行思維活動(dòng)（如判斷、推理、變通等），把條件與問題“接通”—建立模型。
自學(xué)活動(dòng)。學(xué)生隨著識(shí)字量增多，數(shù)學(xué)知識(shí)的長進(jìn)，他們已具備了一定的自學(xué)基礎(chǔ)，這里主要是指學(xué)生課內(nèi)的獨(dú)立性自學(xué)活動(dòng)。
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