眾所周知,邏輯思維能力是一項非常重要的能力,這是每個孩子都要具備的能力之一。面對不可預(yù)見的未來,我們不僅要教會孩子知識和學(xué)習(xí)的方法,還要重視培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

所謂邏輯思維能力,就是將思維的內(nèi)容聯(lián)結(jié)和組織在一起,并準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力。它的外在表現(xiàn)為"語言表達(dá)和寫作能力"。

邏輯思維能力強(qiáng)的孩子,頭腦反應(yīng)靈活,溝通表達(dá)及做事都有條理性,在"語言和寫作"能力上要明顯強(qiáng)于一般的孩子;而邏輯思維能力弱的孩子,頭腦反應(yīng)遲鈍,溝通表達(dá)混亂,毫無邏輯可言。

對于孩子來說,邏輯思維能力的強(qiáng)弱直接與學(xué)習(xí)成績掛鉤。當(dāng)然,良好思維方式的養(yǎng)成,需要天長日久的積累,但從什么時候開始出發(fā)這一點很重要,因為它決定了孩子在這條路上能走多遠(yuǎn)。

培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的*佳階段并不是在孩子上學(xué)之后,而是在孩子頭腦*為靈活、*具想象力的幼兒時期。通常來說,2~8歲是孩子邏輯思維能力引導(dǎo)和訓(xùn)練的關(guān)鍵階段。

孩子的邏輯思維能力如果在后天不被開發(fā),反而被我們家長錯誤的教育方式給破壞了,那么孩子即使成年了也很難具備真正的邏輯思維能力了。這是我們家長需要關(guān)注的一點。

為了防止孩子長大以后變成邏輯紊亂、說話顛三倒四的人,我們家長應(yīng)該趁早用心培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。而要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,一種辦法就是巧妙地運用孩子提出的問題。

我們知道,現(xiàn)實中的大多數(shù)孩子都生性好奇,在他們的小腦袋瓜里總有很多的十萬個為什么。比如:

• "夏天為什么會打雷閃電啊?"
• "魚兒為什么在水里不沉啊?"
• "月亮在天上為什么不會掉下來啊?"
• "飛機(jī)在天上飛為什么不會掉下來?
• ……

別看孩子提出的這些問題看起來很簡單,但要應(yīng)對諸如此類的問題,對我們家長來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。

實際上,我們家長在面對孩子的提問時,用不著要真的要成為一部"百科全書",因此,*理想的做法并不是直接給出答案,我們完全可以把主動權(quán)交給孩子,告訴孩子:"你去查查看,然后告訴爸爸(或媽媽)好不好?"或者和孩子一起查找資料,讓孩子主導(dǎo)或參與解決問題的做法,有助于提升孩子的邏輯思維能力。

當(dāng)然,家長也不是完全把和問題有關(guān)的所有事情都推給孩子,家長可以給孩子提供一定的幫助,比如帶孩子到圖書館借閱用于查找和問題有關(guān)的書籍(當(dāng)然如果家里已經(jīng)有這種書籍,這一步就可以省略了),或者臨時借給孩子一臺可以上網(wǎng)查找資料的平板電腦或筆記本電腦等等。

在這當(dāng)中有一個*為關(guān)鍵的一點,就是要讓孩子知道如何把調(diào)查結(jié)果通過講解的方式分享給別人。

這種講解并不是一般意義上的講解方式,在這個環(huán)節(jié)中,孩子需要先把內(nèi)容理解吃透,然后重新組織好相關(guān)的語言,并用自己的話語表達(dá)出來。

實踐證明,這個過程非常有助于孩子邏輯思維能力的養(yǎng)成。只要家長在平時有意識地對孩子進(jìn)行這方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練,孩子的邏輯思維能力就能一步步得到提高。

當(dāng)然,在剛開始的時候,孩子或許會講得結(jié)結(jié)巴巴的,既不流利,也缺乏邏輯性,但沒關(guān)系,只要我們家長保持足夠的耐心去仔細(xì)地傾聽,等孩子講完之后再指出需要改進(jìn)的地方,接下來反復(fù)練習(xí)幾次之后,孩子應(yīng)該就能慢慢找到如何有條理性地進(jìn)行表達(dá)的感覺了。