史上*全英語單詞速記方法,提高20倍速度,零基礎(chǔ)1天記2000詞

合成法是指對(duì)由兩個(gè)單詞或更多單詞組合,根據(jù)詞義而成的單詞記憶的方法。使學(xué)生更容易理解單詞,從而記住單詞。

newspaper (報(bào)紙) → news (新聞) + paper(紙)

postman(郵遞員)→ post (郵局) + man(男人)

bedroom(臥室) → bed (床)+ room(房間)

superman (超人) → super(超級(jí)的) + man(男人)

blackboard(黑板) → black(黑色的) + board(板子)

類比法

類比記憶法是指根據(jù)單詞的拼寫、發(fā)音、漢意對(duì)單詞進(jìn)行歸類分組的記憶方法。以一帶多,有利學(xué)生同時(shí)記住多個(gè)單詞。

all (所有的)call(打電話)fall(落下)

tall(高的)hall(大廳)

bake (烤) make (制作) cake (蛋糕)

take (帶,拿)lake (湖)

增減法

增減法是指對(duì)拼寫相近且字母數(shù)成遞增遞減規(guī)律的單詞進(jìn)行分組記憶的一種方法。有利學(xué)生區(qū)分相近單詞的拼寫及漢語意思。

fun 樂趣 fund基金 found 創(chuàng)立(v.)

founder創(chuàng)辦人 foundation創(chuàng)立(n.)

拆分法

拆分法是指把較長(zhǎng)且無規(guī)律單詞拆分成較短單詞來幫助記憶的一種單詞記憶方法。使學(xué)生復(fù)習(xí)了短單詞的同時(shí)又可以記住長(zhǎng)單詞。

manage → man + age 管理

together → to + get + her 在一起

hesitate → he + sit + ate 猶豫

assassinate → ass + ass + in + ate 暗殺

形象法

形象記憶法是指按照字母編碼表所賦予的字母或字母組合的形象來記憶單詞的一種方法。有利學(xué)生右腦開發(fā),在樂趣中記單詞。

smother→ s + mother 窒息 (媽媽把你盯得死死的,令人窒息)

educate→ e + du + cat + e 教育 (一致愛好賭博的貓咪倍惡狠狠地教育了)

eager → e + age + r 渴望 (一到了某一年齡就渴望重獲青春)

scar→ s + car 傷疤 (斯~車上劃出一道傷疤)

bear→ b + ear 熊 (熊有八只耳朵)

聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法是運(yùn)用想象,將有相關(guān)意義的單詞串聯(lián)記憶的一種方法。通過關(guān)聯(lián)有利學(xué)生對(duì)漢意的記憶。

seed →種子 soil →泥土 grow →生長(zhǎng)

sprout→發(fā)芽 plant →植物

諧音法

諧音法是指英漢翻譯規(guī)則來記憶單詞的一種方法。有利學(xué)生音、意的記憶。

offee 咖啡 taichi太極

sofa沙發(fā) kongfu功夫

guitar 吉他 chocolate巧克力

romantic 羅曼蒂克 tofu 豆腐

綜合運(yùn)用

abandon vt.丟棄;放棄,拋棄

記憶方法: a(一個(gè)) bandon(笨蛋) 笨蛋當(dāng)然會(huì)被女朋友丟棄

abide vt.遵守 vt.忍受

記憶方法: a、d、c、d、e——只要把c變成I就成本單詞 但是要i遵守c,i是不會(huì)忍受的

absurd a.不合理的,荒唐的

記憶方法: 【諧音】愛不死的——熱戀中的人得出 荒謬的結(jié)論

abnormal a.不正常的;變態(tài)的

記憶方法: a (一個(gè)) b (不) normal(正常的) 一個(gè)不正常的——不正常的,變態(tài)的

abundant a.豐富的;大量的

記憶方法: a + bund + ant → bund 諧音"磅" 一磅的螞蟻——大量的、豐富的

abuse vt./n.濫用,妄用;虐待,凌辱

記憶方法: 一、a 愛 b 不 use 使用 愛不能濫用;愛是不能被虐待 二、ab——above超過 過量的用——濫用、虐待

academy n.研究院;學(xué)會(huì)

記憶方法:academy是地名,雅典市郊一花園名, 因?yàn)檎軐W(xué)家柏拉圖在那里講學(xué)并創(chuàng)辦 了一所**取名為academy后被 泛指學(xué)校,研究院等

academic a.*的;學(xué)術(shù)的

記憶方法: ic:形容詞后綴,可想象成 I see 我明白,明白知識(shí)。

ass n.驢;傻瓜,蠢笨的人

記憶方法: as——象??一樣 s——死人→ ass——笨得象死人——驢;傻瓜,蠢笨的人

assassinate vt.暗殺,行刺;中傷

記憶方法: ass + ass + in + ate → 兩頭毛驢,在里面把人咬死(暗殺)

access n.接近;入口

記憶方法: access 有頭驢接近入口

accommodate n.供應(yīng);給提供住宿

記憶方法: a cco mmo date → 把 aco mmo 看成一對(duì)情侶,date:約會(huì) 一對(duì)情侶約會(huì),給他們提供住宿真是太好了

accommodation n.招待設(shè)備;預(yù)定鋪位

記憶方法: accommodate的名詞形式

幾種適合*生記憶單詞的方法:

1、觀察記憶法

利用這種方法在初次接觸單詞時(shí)可以通過巧妙觀察很快記住單詞。

如: boy toy joy line fine nine night right light 等

通過觀察發(fā)現(xiàn),這幾組單詞都分別具有相同的部分,只要變換一個(gè)字母就變成另外一個(gè)單詞。因此,只要記住其中一個(gè)單詞的拼寫,就能很快的記住其它幾個(gè)單詞。

又如:he she not no

通過觀察我們發(fā)現(xiàn),這幾組單詞是在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上添上或減去一個(gè)字母就變成另一個(gè)單詞,知道這些,再來記單詞時(shí)就變得容易多了。

2、構(gòu)詞法記憶法

通過對(duì)英語單詞構(gòu)成的了解,學(xué)生能很快地記住單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法:

1)轉(zhuǎn)化,即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類。例如:

picture(n)畫-picture(v)描繪

water(N)水--water(v) 澆水

2)派生,即演過加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞,例如:

happy--unhappy(加前綴) happiness(加后綴)

3)合成,即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如:

play(玩)+ground(場(chǎng)地)= playground(操場(chǎng))

black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶,使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

3、對(duì)比記憶法

英語和漢語一樣,英語中也有許多同義詞,反義詞,同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)比著記憶,即省力又記得牢。例如:

(1)反義詞:high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。

(2)同義詞:good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等。

(3)同形異義詞:

right(正確)—right(權(quán)利), watch(看)—watch(手表),

well(水井)—well(好), orange(橙色的)—orange(橙子)等

(4)同音異形異義詞:

sun(太陽)—son(兒子),right(右)—write(寫), I(我)—eye(眼), too(也)—two(二)

就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)想象到某種含義,加深印象,從而達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。如"eye"從它的形狀來看兩個(gè)"e"像人的兩只眼睛,而中間的"y"就是人的鷹鉤鼻,既形象又好記。又如Zoo看起來有點(diǎn)像200,我們就說200只動(dòng)物在動(dòng)物園。當(dāng)然,這兩種方法*好是讓學(xué)生動(dòng)腦,自己發(fā)現(xiàn),編寫。這樣就化繁為簡(jiǎn),便于學(xué)生理解,同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的想象力。