高一的英語學習是承上啟下的重要節(jié)點,既銜接*英語知識,也開啟高中英語學習之路。但是從高一學生學習英語的實際情況來看,學生常常遇到"*基礎不實,詞匯記憶不牢,語法不會用,專項能力弱"等突出問題。根據作者幾十年的高中英語教學經驗,提如下四條快速提高英語成績的有效途徑。

一、查缺補漏,初高銜接。

高一學生初次接觸高中英語,常常發(fā)現(xiàn)自己的*英語基礎成為制約高中英語成績提高的原因之一。如何彌補*英語學習的缺欠?不是退回去重溫*英語,而是根據高一英語學習中*英語知識的不足,去查缺補漏。

具體而言,一是建立"英語知識備忘本",把*沒有記牢且影響高中英語學習的單詞、短語以及語法項目摘抄出來,分門別類,編上序號,加以整理。二是虛心請教,對明顯屬于*英語未能熟練掌握的內容,向高一老師和同班同學請教,不恥下問,攻堅克難,并把請教獲得的知識記入"英語知識備忘本"。三是對備忘本中的知識集中進行溫習和記憶,必要時,可"回頭一望"(返回到*課本看一看)。四是注意*知識與高一英語的有機銜接,也就是說,在高一英語語境中,把*需要補的內容精選出來,加以復現(xiàn),不斷強化記憶,直到熟練運用,使之成為高一英語學習熟化知識的組成部分,為高一英語學習成績的提高奠定更加穩(wěn)固的基礎。

二、科學記憶,攻克詞匯。

高中英語單詞、語法等到底要不要記憶?這是許多新手教師拿不準、吃不透的問題,更是高一學生常常感到困惑不解的,由此導致在必要的單詞與語法記憶上沒有狠下功夫。從英語學習的規(guī)律和幾十年的教學經驗來看,反對機械性記憶,并不等于不要記憶,沒有科學記憶的英語學習是不存在的,科學而適當?shù)挠洃浭菍W好高中英語必不可少的方法之一。科學記憶的方法有多種,適合學生自己的方法就是*好的。 對理解力不斷增強的高中生而言,建議采用如下四種記憶法:

一是"五官并用記憶法"。高中生學習詞匯時,往往是"眼觀詞匯、口中念念有詞",實際記憶效果并不佳,正確的做法是"五官并用",即"眼看、口讀、耳聽、手寫、腦記",調用五官功能,提高記憶功效。

二是"構詞記憶法",即借助英語構詞法(轉化法、派生法和合成法),在理解構詞規(guī)律的基礎上,科學記憶單詞。如利用轉化法學記形容詞local(意為"當?shù)氐?)轉化為名詞local(當?shù)厝?;形容詞better(意為"更好的") 轉化為及物動詞better(意為"使......變得更好")。(關于構詞法,請瀏覽今日頭條和西瓜視頻"智睿高中英語"的"高中英語語境語法系列講座"第二講第十章第1-5節(jié)視頻內容)。

三是分類記憶法,就是按照不同的分類方法整理歸納單詞,分門別類加以記憶,可按照詞性分類(如名詞、代詞、動詞等),也可按照事物名稱(如學校、工廠、航天、海洋等)、行為動作(如決定、推斷、猶豫、徘徊等)分類,也可按照近義詞(如receive/accept等)、同義詞(如question /problem等)、反義詞(如refuse /admit)等分類,還可按照構成短語的結構特征分類(如agree with/agree to/agree on; get in/get on; link up with/connect with等 )。

四是艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)記憶法。即按照德國*心理學家艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的記憶規(guī)律(即所記憶的東西,在一個小時后就會遺忘;在一個小時內回想就可以記住那個東西;*好*之后再回想;下一次三天之后再回想就可以記住了。)去復習和自測所記憶內容,以此克服遺忘,增強記憶效果。

三、突出運用,熟化語法。

高中英語語法既包括詞法,又包括句法?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》(2017年版,2020年修訂)要求七級"2200個左右個單詞和300—400個習慣用語或固定搭配",八級"3000個單詞和400—500習慣用語或固定搭配"。學生要把掌握這些高中英語詞匯轉化為詞匯學的動力,確立明確的詞匯學習目標,并采取上文提到的四種詞匯學習記憶方法,不斷強化聽說讀寫技能的訓練,在綜合能力培養(yǎng)中熟化、活化詞匯運用。

高一英語句法學習的重點是動詞時態(tài)(一般現(xiàn)在時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等);動詞的被動語態(tài)、非謂語動詞(動詞不定式)定語從句(限定性定語從句和非限定性定語從句)、名詞性從句(主語從句、表語從句、賓語從句、同位語從句)、直接引語轉換為間接引語等。(關于高中英語句法知識,請瀏覽今日頭條和西瓜視頻"智睿高中英語"的"高中英語語境語法系列講座"第三講*至十五章第1-5節(jié)視頻內容)。

高中英語句法學習要在語境中理解的基礎上,在完整、準確記憶相應句子結構的前提下,通過大量的強化訓練,才能形成正確運用英語句法的能力。當然,這些強化訓練必須貫穿于聽、說、讀、寫等學習形式中,強調在語篇、語境中進行,不提倡脫離語境、"干巴巴"的句法訓練。對高一學生來說,認真做好每一單元中的languiange using欄目的題目是十分重要的,學會不斷積累和總結歸納其中的用法,逐步形成自己的語法知識結構體系,優(yōu)化自己的知識結構。

四、專項訓練,提高能力。

高一學生英語學習目標往往從一開始就是瞄準高中畢業(yè)和參加高考。英語教與學,也難免以此為導向。強化聽、說、讀、寫的專項訓練,是提高英語總體成績的關鍵。做到以下四點:

一是強化聽說能力?，F(xiàn)在網絡聽力資源十分豐富,學生每天可自己選擇短文自行練習聽力,聽后做聽力選擇題。

二是強化"完形填空"解題能力。一般而言,"完形填空"題難度較大,只要嫻熟地掌握了解題技巧,難題就會迎刃而解?？梢試L試"重視首句、尋找復現(xiàn);分析邏輯,尋找搭配;巧用常識,辨析排除"等解題技巧,答題正確率可以達到90%以上。

三是強化閱讀理解題能力。除了完成老師布置的閱讀理解習題之外,高一學生可根據自己的實際能力,自行精選不同題材、體裁的閱讀材料,每天堅持限時閱讀2—3篇,并完成其后的閱讀理解習題。增強語感,提高讀速,提高閱讀理解的正確率。

四是強化寫作能力。可以從課文改寫、縮寫、擴寫入手,學生可以嘗試從"語境——詞匯——句型——連句成段——連段成篇"的寫作模式。學生自己建立錯題本, 并把修改后的短文加以記憶,適量背誦一些經典范文,從而快速提升英語書面表達能力。(關于高考英語專項能力的培養(yǎng),請瀏覽今日頭條和西瓜視頻"智睿高中英語"的"2022年高考英語備考指導系列講座"相關視頻內容)。

只要按照以上四種學習途徑去做,高一學生適應高中英語學習的時間就會大大縮短,英語成績也會快速得到提高。