英語(yǔ)閱讀理解題在高考中的分?jǐn)?shù)占比是很大的,它除了考察學(xué)生平時(shí)對(duì)語(yǔ)法和單詞的積累以外,也考驗(yàn)著學(xué)生的綜合語(yǔ)感和理解能力。
除了每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積累之外,想要提高自己的閱讀理解分?jǐn)?shù),正確的做題技巧是必不可少的。
今天給大家?guī)?lái)了"英語(yǔ)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)"!這些好的做題技巧一定會(huì)讓你事半功倍!
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一 細(xì)節(jié)理解題
題型分析
高考對(duì)英語(yǔ)篇章中事實(shí)細(xì)節(jié)的考查主要分為兩種情況:
一是直接細(xì)節(jié)類(lèi),其答案可以或幾乎可以直接從原文中找出來(lái),考生只要根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞與原文進(jìn)行對(duì)照,就能找到答案;
二是隱含細(xì)節(jié)類(lèi),這類(lèi)題雖然不能直接從原文中找到對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ),但考生可以根據(jù)文章的隱含意義,如原因、前提或結(jié)果等仔細(xì)推敲,得出正確答案。
解題技巧
1．直接信息題
該類(lèi)試題的選項(xiàng)多根據(jù)原文中的信息直接進(jìn)行考查。
考生可先從問(wèn)題中找到關(guān)鍵詞,然后以此為線(xiàn)索,運(yùn)用略讀及查閱的技巧在文中尋找細(xì)節(jié),鎖定與who, what, when, where等問(wèn)題有關(guān)的細(xì)節(jié)關(guān)鍵詞后,然后比較所給選項(xiàng)與文中細(xì)節(jié)的細(xì)微區(qū)別,從而確定*佳選項(xiàng)。
另外,廣告、公告、演出信息、航班時(shí)間表等類(lèi)別的文章常涉及快速尋找信息題。
在解答這類(lèi)試題時(shí),考生要抓住題干中的文字信息,采用針對(duì)性方法進(jìn)行閱讀,因?yàn)檫@類(lèi)試題的答案大都可以在文章中直接找到。
2．語(yǔ)義轉(zhuǎn)換題
該類(lèi)試題的四個(gè)選項(xiàng)不出現(xiàn)原文中的直接信息,而是借助同義轉(zhuǎn)換、概念解析、歸納事實(shí)等方法對(duì)原文信息進(jìn)行適當(dāng)變換。
回答時(shí),一定以文章所談到的內(nèi)容為依據(jù),切忌憑自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)去選擇不符合文章內(nèi)容的答案。
3．?dāng)?shù)字信息題
此類(lèi)試題分為直接考查和計(jì)算考查。
直接考查可根據(jù)文中信息很容易地確定答案;
計(jì)算考查,在文章中雖有相關(guān)的事實(shí)細(xì)節(jié),但一般要經(jīng)過(guò)具體的計(jì)算才能得出正確的答案。
這類(lèi)計(jì)算比較簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是要弄清數(shù)據(jù)間的邏輯關(guān)系,選準(zhǔn)所需的數(shù)字,掌握單位換算關(guān)系,確定計(jì)算方法。
在處理數(shù)字計(jì)算題時(shí),首先通讀題干,明確題目要求,然后迅速找到與之相關(guān)的數(shù)據(jù),對(duì)其進(jìn)行分析、整合,并結(jié)合題干計(jì)算出正確答案。
二 推理判斷題
題型分析
推理是指通過(guò)文章提供的信息得出文中沒(méi)有明確提到的結(jié)論。因此在進(jìn)行推理時(shí)必須以文中的有關(guān)內(nèi)容作為前提和依據(jù)。
判斷是指對(duì)文章提供的事實(shí)進(jìn)行分析,然后得出合理的結(jié)論。因此在進(jìn)行判斷時(shí)必須考慮文章的全部事實(shí)和信息。
常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式
解題技巧
1．推斷隱含意義
此類(lèi)試題的標(biāo)志性詞匯及短語(yǔ)有infer, suggest, imply, conclude, indicate,intend, be likely to等。
閱讀文章的主要目的是獲取信息,即作者所要傳達(dá)的信息。
有時(shí)讀者需要根據(jù)文章提供的事實(shí)和線(xiàn)索,進(jìn)行邏輯推理,推測(cè)作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性。
做題時(shí)要注意:全面分析所有相關(guān)信息,切忌片面思考、得出片面結(jié)論;忠實(shí)原文,切忌脫離原文、憑空臆斷;切忌選擇表層信息類(lèi)的答案,應(yīng)該立足于已知,推斷未知。
2．推斷作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度或意圖
此類(lèi)試題是閱讀理解中難度較大的試題,要求考生不僅理解文章的全部事實(shí)和細(xì)節(jié),掌握全篇的主題,還要推測(cè)作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、寫(xiě)作意圖等。
做題時(shí),考生要注意不要把自己的態(tài)度糅入其中,也要區(qū)分開(kāi)作者的態(tài)度和作者描述的別人的態(tài)度。
當(dāng)作者沒(méi)有明確表達(dá)自己的態(tài)度時(shí),要根據(jù)作者使用詞語(yǔ)的褒貶性去判斷。
(1) 觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題
①尋找文中具有感情色彩的形容詞、副詞或動(dòng)詞,根據(jù)作者使用詞語(yǔ)的褒貶性去判斷作者的態(tài)度。常見(jiàn)的表示態(tài)度的詞有:
②作者的觀(guān)點(diǎn)一般與文章主旨相關(guān)聯(lián),因此可以抓住論述的主線(xiàn)及舉例的方式。
③多注意文章開(kāi)頭、結(jié)尾等傳達(dá)作者感情傾向的地方。
④不要摻雜自己的觀(guān)點(diǎn)。
(2) 寫(xiě)作意圖題
如果是議論文,應(yīng)該抓住作者的論點(diǎn)和論據(jù);
如果是記敘文,應(yīng)該特別注意總結(jié)性的文字。
3．推斷文章出處或?qū)懽黝?lèi)型
考生應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容或結(jié)構(gòu)來(lái)判斷其出處或?qū)懽黝?lèi)型。
(1)報(bào)紙:前面會(huì)出現(xiàn)日期、地點(diǎn)或通訊社名稱(chēng)。
(2)廣告:因其用詞和格式特殊,容易辨認(rèn)。
(3)產(chǎn)品說(shuō)明:器皿、設(shè)備等的使用說(shuō)明會(huì)有產(chǎn)品名稱(chēng)或操作方式,而藥品的服用說(shuō)明會(huì)告知服用時(shí)間、次數(shù)、藥量等。
(4)網(wǎng)站:文中會(huì)出現(xiàn)click(點(diǎn)擊),online(在線(xiàn)),web(網(wǎng)絡(luò)),website()等字眼。
(5)展覽手冊(cè):會(huì)提供有關(guān)展覽的各方面信息。
4．推理文章的篇章結(jié)構(gòu)
考生可根據(jù)文章的寫(xiě)作方法總結(jié)文章結(jié)構(gòu),常見(jiàn)的組織文章的寫(xiě)作方法有:
①時(shí)間順序,即按時(shí)間先后順序說(shuō)明某一事件的發(fā)展,或某一研究由過(guò)去到現(xiàn)在的發(fā)展情況;
②空間順序,即按照事物的空間結(jié)構(gòu)順序,從左到右,或從內(nèi)到外,或從整體到局部等進(jìn)行描寫(xiě)或說(shuō)明;
③舉例論述,即用所列的事物來(lái)論證觀(guān)點(diǎn),通常是列舉一些數(shù)據(jù)、事例等;
④對(duì)比或類(lèi)比,即對(duì)比各事物之間的共同點(diǎn)或差異,以突出文章主題;
⑤解釋,即對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、新事物或新現(xiàn)象進(jìn)行闡述,降低閱讀難度;
⑥分析,即分析某事物或現(xiàn)象發(fā)生的原因;
⑦描述,即抓住人物的特征、事情的關(guān)鍵情節(jié)發(fā)展或重要景物進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描述,以突出中心思想。
三 詞義猜測(cè)題
題型分析
猜測(cè)詞義是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力。該題型也是高考閱讀理解中必考的題型。
它要求考生不但要準(zhǔn)確無(wú)誤地理解上下文,而且要有較大的泛讀量,掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。
此類(lèi)題型有逐漸增加的趨勢(shì),尤其是詞組、句意猜測(cè)題。因?yàn)椴聹y(cè)詞組、句意涉及題材背景、句子結(jié)構(gòu)、文章主旨、作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等。
常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式
解題技巧
1．通過(guò)上下文語(yǔ)境猜測(cè)詞義
任何一篇文章中的句子在內(nèi)容上都不是*孤立的,都與句子所在的段落及整篇文章相聯(lián)系。
利用上下文提供的情景和線(xiàn)索,進(jìn)行符合邏輯的綜合分析,并依此來(lái)推測(cè)詞義,是一種重要的方法。
2．根據(jù)邏輯關(guān)系猜測(cè)詞義
(1) 通過(guò)同位關(guān)系猜測(cè)詞義
此類(lèi)提示雖然不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì),但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。
此部分可以是作畫(huà)線(xiàn)部分的同位語(yǔ)的詞、短語(yǔ)或從句等。
構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號(hào)連接,有時(shí)也使用破折號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、引號(hào)和括號(hào)等。
需要注意的是:同位語(yǔ)前還常有or, similarly, that is tosay, in other words, namely, or other, say等詞匯或短語(yǔ)出現(xiàn)。
(2) 通過(guò)轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系猜測(cè)詞義
如果一個(gè)句子或段落中有對(duì)兩個(gè)事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比的描述,可以根據(jù)所考查部分的反義詞猜測(cè)其含義。
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞匯主要有 but, however, otherwise,though等;
表示對(duì)比關(guān)系的標(biāo)志性詞匯或短語(yǔ)有while, whereas, in contrast,unlike, on the other hand等。
(3) 通過(guò)比較關(guān)系來(lái)猜測(cè)詞義
比較關(guān)系表示意義上的相似關(guān)系,如果一個(gè)句子或段落中有對(duì)兩個(gè)事物或現(xiàn)象進(jìn)行比較的描述,可以根據(jù)畫(huà)線(xiàn)詞的近義詞或同義詞來(lái)猜測(cè)其詞義。
表示比較關(guān)系的詞或短語(yǔ)主要有similarly, like, just as,also, as well as等。
(4) 通過(guò)因果關(guān)系猜測(cè)詞義
該方法是根據(jù)前后的因果關(guān)系來(lái)推斷某個(gè)生詞或短語(yǔ)的意思。
可由表示原因的句意推測(cè)出表示結(jié)果的句子中的某個(gè)生詞或短語(yǔ)的意思,即由因推果;
也可由表示結(jié)果的句意推測(cè)出表示原因的句子中的某個(gè)生詞或短語(yǔ)的意思,即由果推因。
表示因果關(guān)系的詞匯、短語(yǔ)或句型有because, since, so that,so/such…that…等。
3．根據(jù)針對(duì)性的解釋猜測(cè)詞義
(1) 依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)猜測(cè)詞義
根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)猜測(cè)詞義是*直接、*簡(jiǎn)單的方式。
比如,破折號(hào)和冒號(hào)常常起解釋說(shuō)明的作用,引號(hào)和括號(hào)有時(shí)也起到相同的作用。
(2) 通過(guò)下定義、作解釋猜測(cè)詞義
在說(shuō)明文和科技文中,運(yùn)用下定義或作解釋的方法來(lái)定義或詮釋某一名詞或概念是該類(lèi)文體的一大特點(diǎn)。
在寫(xiě)作方法上常采用先總后分(即先定義后解釋)或先分后總(即先說(shuō)明后總結(jié))的方式。
常用于下定義的詞或短語(yǔ)有:be defined as/be termed as (被定義為),becalled (被稱(chēng)為), mean/refer to (意指), be(是)。
(3) 通過(guò)文中舉的例子猜測(cè)詞義
文中恰當(dāng)?shù)睦幽軌蛱峁┎聹y(cè)詞義的重要線(xiàn)索。例子通常由such as/like, for example,for instance等列舉同類(lèi)詞匯來(lái)體現(xiàn)。
4．通過(guò)代詞所指代的內(nèi)容猜測(cè)詞義
代詞所指代的內(nèi)容多在該句中,前、后句中(特別是前句),或者前幾個(gè)句子中。
找到指代的內(nèi)容后,把它放在代詞的位置上,看一看這句話(huà)是否合理,與前后的語(yǔ)境是否相符,然后確定正確答案。
5．利用構(gòu)詞法猜測(cè)詞義
考生可以依據(jù)構(gòu)詞法方面的知識(shí),從生詞本身猜測(cè)詞義。*常見(jiàn)的是根據(jù)前綴和后綴來(lái)猜測(cè)詞義。
遇到合成詞時(shí),要在正確理解兩詞的基礎(chǔ)上把握兩詞之間的關(guān)系,從而準(zhǔn)確猜出其詞義。
對(duì)于轉(zhuǎn)化而來(lái)的詞,也要結(jié)合上下文來(lái)猜測(cè)其詞義。
四 主旨大意題
題型分析
主旨大意題旨在考查考生把握全文主題和理解中心思想的能力,即考查考生的歸納概括能力。
這類(lèi)試題包括選出短文的標(biāo)題,以及選出短文或段落的主題、中心思想等。
常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式
解題技巧
1．尋找主題句,確定文章主題
速讀文章,抓住文章主題句或關(guān)鍵詞?？忌鷳?yīng)抓住反復(fù)出現(xiàn)的中心詞,即高頻詞,也叫主題詞。
(1) 主題句的特征
①首段出現(xiàn)具體例子或假設(shè)時(shí),例子或假設(shè)后面的內(nèi)容往往體現(xiàn)文章主旨;
②作者有意識(shí)地反復(fù)陳述的觀(guān)點(diǎn),通常是主旨;反復(fù)出現(xiàn)的詞或短語(yǔ),一般為體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵詞或短語(yǔ);
③段落中出現(xiàn)表轉(zhuǎn)折的詞或短語(yǔ)(如however,but, in fact等)時(shí),該詞或短語(yǔ)后的句子很可能是主題句。
(2) 尋找主題句
①主題句在段首:主題句在段首的文章結(jié)構(gòu)是先點(diǎn)明主題,然后圍繞這一主題進(jìn)行分析,用演繹法闡述觀(guān)點(diǎn)。在議論文、科技文獻(xiàn)和新聞報(bào)道中多采用這種方式。
②主題句在段中:當(dāng)主題句被安排在段落中間時(shí),通常前面只提出問(wèn)題,文中的主題由隨之陳述的細(xì)節(jié)或合乎邏輯的引申在文中導(dǎo)出,而后又作進(jìn)一步的解釋、論證或展開(kāi)。
③主題句在段尾:主題句也會(huì)出現(xiàn)在段尾。作者先擺出事實(shí)依據(jù),層層推理論證,*后得出結(jié)論,即段落的主題。
2．抓住文章段落大意,概括中心思想
每一段的*句、第二句和*后一句成為該段主題句的概率往往*大。
將首段的中心句與其他各段*句串聯(lián)在一起,常?？梢缘贸鑫恼碌闹行乃枷搿?/p>
此外,文章的邏輯結(jié)構(gòu)也有助于定位中心句。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有按時(shí)間順序組織的結(jié)構(gòu)或"分述——總說(shuō)"結(jié)構(gòu)。
按時(shí)間先后順序說(shuō)明某一件事或某一理論的發(fā)展過(guò)程的文章,主題句通常在首段或末段;
采用"分述——總說(shuō)"結(jié)構(gòu)的文章,前幾段分述,末段總結(jié),這類(lèi)文章的主題句常在末段。
3．主題隱于文章中,歸納要點(diǎn)抓大意
主旨大意題的另一類(lèi)是文章中沒(méi)有可概括全文的中心句,主題隱含在全文當(dāng)中。
文章或段落中沒(méi)有明顯的主題句,考生必須根據(jù)文中內(nèi)容,進(jìn)行綜合分析,找出有共同點(diǎn)的內(nèi)容,歸納成一般概念,從而推導(dǎo)出文章的主旨大意。
這種類(lèi)型的文章通常是敘述一件事的發(fā)展過(guò)程或是陳述一系列同等重要的細(xì)節(jié)或事實(shí)。
