通過街舞提員的自信心:

目前許多學生的生活范圍有限、學業(yè)壓力過重或是自身內(nèi)向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據(jù)這種情況,愷酷街舞為學員提供了展示平臺,每個月都會有表演活動,讓學員得到更多的鍛煉和展示的機會,學員通過次鍛煉就會更加自信,性格也會開朗、大方很多。每個學員都可以參加,提供了電視平臺、晚會演出、廣告拍攝、mv拍攝等日常活動。

1、培養(yǎng)學員的創(chuàng)新能力:

課程中老師會教授舞蹈基礎(chǔ),讓學員通過對不同音樂的感觸把學到的基礎(chǔ)動作重新排列組合,每個學員都可以有自己的風格和特點,通過每個學員學習展示,老師會作出評價和指導性建議,學員的個性得到保留,更愿意在音樂中表達自我,釋放內(nèi)心的想法,編創(chuàng)出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統(tǒng)舞蹈的特點。

2、運用少兒心理學的教學方法進行少兒班授課:

愷酷街舞老師會定期培訓少兒心理學知識,讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內(nèi)心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運用少兒心理學的知識與孩子建立起親密的師生關(guān)系,孩子對街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學員通過跳街舞來表達自己,表現(xiàn)自己。讓街舞作為自己的興趣愛好堅持下去,讓學員能更健康成長。

成都少兒才藝培訓機構(gòu)推薦哪家

一、

1、把我國**的街舞團體作為研究對象,把廣州從事街舞運動的團體作為課題研究個案,綜合運動文獻資料法、*訪談法、實地考察法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法,對街舞運動的起源、演變和發(fā)展的過程進行考察,科學的界定街舞的定義,闡述街舞運動的分類和特點,探討街舞運動的健身和娛樂價值,幫助大家了解街舞運動形成的文化背景和迅速發(fā)展的動力資源,為我國在今后開展街舞運動提供理論依據(jù)。該研究得出的結(jié)論是:

2、hiphop文化成功地結(jié)合了娛樂、商業(yè)、音樂甚至政治,它是一個獨立而有團體意識、牢固而難以取代的文化形式。街舞(hiphop dance)作為hiphop文化的重要組成部分,以顛覆原有的生活方式和身體動作,來展現(xiàn)hiphop文化的自由與創(chuàng)新的精髓。

成都少兒才藝培訓機構(gòu)推薦哪家

二、

1、另外,扶把動作訓練的應用可先用慢速或中速的音樂伴奏,然后再用快速的音樂。但必須節(jié)奏鮮明,使學生易懂,從而增強動作的記憶力。

2、離把動作訓練主要訓練學生在完全脫離把桿的情況下身體做到穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性。通常都以小組合練習。如離把的檫地、控制、小跳、大踢腿等。組合的音樂伴奏一般用四分二拍或四分四拍,采用一些歡快跳躍節(jié)奏鮮明的音樂可以增加學生對動作的興趣,促進組合的完成。三、技巧訓練

3、學生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,進行技巧訓練。技巧有一定的難度,是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作。包括"轉(zhuǎn)、翻、跳"等特技。無論從數(shù)量、質(zhì)量、速度及姿態(tài)等方面都要"精"。教學中,要根據(jù)學生的自身的能力、條件、特長來"因材施教"。訓練中,以單一項目反復訓練為主,力求達到穩(wěn)、準、動作流暢的標準。