【新學(xué)高考簡介】 新學(xué)高考是一所全封閉式的全日制高考培訓(xùn)學(xué)校,學(xué)校一直以學(xué)生為中心,注重教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校設(shè)有多種班型,并且一個(gè)班級配有4名班主任老師,目的是讓每位學(xué)生都被老師細(xì)心照顧。

【開設(shè)班型】 新學(xué)高考開班時(shí)間隨到隨學(xué),滾動(dòng)開班。在傳統(tǒng)分班,分文科班型和理科班型的前提下。班型的設(shè)置更加合理化:設(shè)有文科一對一班、理科一對一班、理科精品小班、文科精品小班。

【學(xué)校評價(jià)】 娃娃高三了成績還一直提不上來,就在新學(xué)高考給他報(bào)的小班,性價(jià)比很高,主要是娃娃喜歡那兒的老師,說老師很負(fù)責(zé),上課也很有趣,學(xué)習(xí)起來也開心的多,月考成績下來還進(jìn)步不少呢。 弟弟找補(bǔ)習(xí)學(xué)校的時(shí)候我也過來看了一下,這一棟樓就叫新學(xué)大廈很好找,進(jìn)去看了一下很高大上,確實(shí)是貴族化的教學(xué)配置,寢室里面空調(diào)飲水機(jī)吹風(fēng)機(jī)都有,走廊盡頭還有售貨機(jī),賣點(diǎn)生活用品和零食啥的。 妹妹的學(xué)習(xí)成績不好,也不愿意學(xué)習(xí),現(xiàn)在突然想好好學(xué)習(xí),爸媽就給妹妹找了一家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)叫新學(xué)高考,好像還不錯(cuò),現(xiàn)在在學(xué)校學(xué)習(xí)的一段時(shí)間說學(xué)校老師教的很用心,講的也仔細(xì),現(xiàn)在成績也慢慢在提升了。 去年孩子高考前幾次診斷成績都不不理想,在班級里才30多名,但是想著萬一高考超長發(fā)揮呢。結(jié)果高考落榜了,這個(gè)時(shí)候才恍然大悟不能拿孩子的前途開玩笑。所以立即給孩子找補(bǔ)習(xí)學(xué)校。很幸運(yùn),我們找到了新學(xué)高考。新學(xué)高考的老師還是很給力的,給我孩子針對性的補(bǔ)習(xí)。后面孩子成績提升很快,尤其是成績差的科目,在一個(gè)月內(nèi),提升了好幾十分。孩子成績差,建議大家找補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)一定要了解清楚機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式,我妹妹之前就是匆匆忙忙找了一家,學(xué)了三個(gè)月成績沒什么變化,后來親戚家的孩子說新學(xué)高考的教學(xué)特別好,學(xué)習(xí)也輕松,她之前就在哪里補(bǔ)習(xí),后面也去學(xué)校了解了,他們的教學(xué)計(jì)劃和管理模式都不錯(cuò)就報(bào)名了,去了一個(gè)多月,妹妹成績就有進(jìn)步了。 新學(xué)高考是成都市內(nèi)做高考補(bǔ)習(xí)的全日制學(xué)校,學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,比傳統(tǒng)的學(xué)校教育更加能因材施教,針對性的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。 娃娃在新學(xué)高考上了一個(gè)月的課了,老師還是一如既往的那么熱情,每天都給我反饋娃娃的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,娃娃回來也說很喜歡在新學(xué)上課,謝謝新學(xué)高考的老師對我家娃娃的悉心照顧。

【學(xué)校師資情況】 新學(xué)高考配備一支由*教師、*班主任和管理人員組建的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。行業(yè)高水平的班主任團(tuán)隊(duì),在管理學(xué)員方面,能夠根據(jù)學(xué)生的特質(zhì),采用個(gè)性化的管理模式,一對一的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

【收費(fèi)情況】 收費(fèi)會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)生選擇的不一樣的教學(xué)內(nèi)容和方法變化,建議您直接到校區(qū)了解

阿壩州高考一對一沖刺班收費(fèi)多少_高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家好

回歸課文,在語境中學(xué)習(xí)詞匯:具體措施:將每一模塊reading文本的重點(diǎn)詞匯,短語挖空,印制成學(xué)案,課堂結(jié)合聽力,讓學(xué)生提高聽力水平的同時(shí),在語境中加深對重點(diǎn)詞匯的掌握。詞不離句,通過重點(diǎn)詞匯大量造句,充分掌握重點(diǎn)詞匯的用法。利用重點(diǎn)詞匯進(jìn)行故事編寫:為了避免學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)疲勞,教師可以編寫出含有每模塊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的中文故事,學(xué)生翻譯成英語,此法不足之處是不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;或是學(xué)生自己根據(jù)每一模塊的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)發(fā)揮想象力,編寫小故事。畢竟人多力量大,雖然學(xué)生的作品內(nèi)容有時(shí)荒誕離奇,語法錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn),但由于本人參與了,復(fù)習(xí)效果很理想。這種創(chuàng)設(shè)語境的"詞匯故事"教學(xué)法增強(qiáng)了課堂的趣味性與實(shí)效性。這里有個(gè)溫馨提示,教師應(yīng)該做個(gè)有心人,*好從高一一開始就保留學(xué)生的故事編寫,*后可以組織學(xué)生進(jìn)行刪選,核對,再編輯,到了高三編制成冊,就有了校本詞匯教材了。

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