現(xiàn)在很多家長在給學生找學校的時候,都在想是去讀職業(yè)高中好還是讀技工學校好,其實職業(yè)高中和技工學校都是一樣的,都要求知識性和技術性并重,長沙益立中等職業(yè)學校老師相關介紹你了解過嗎。 湖南中職:長沙益立中等職業(yè)學校學歷*認可嗎
學校創(chuàng)建于1984年,位于長沙榔梨工業(yè)園梨江大道6號,交通便利,臨近磁懸浮快線,學校實行"工學結(jié)合、校企合作、中高融通、產(chǎn)教融合"的辦學模式,以校企合作師徒制培養(yǎng)模式,提高就業(yè)質(zhì)量,這培養(yǎng)學生動手實踐能力,同時學校堅持以"青年軍營"軍事化管理強化學生養(yǎng)成教育,以為社會培養(yǎng)"德技雙馨"的復合型人才為目標導向;學校還投入建設智慧教室、智慧校園廣播、智慧安防監(jiān)控、智慧門禁、智慧生活、智慧VR實驗室等智慧校園系統(tǒng),生活上學校還給學生配置了24小時冷熱水、空調(diào)、洗衣機、烘干機、電吹風、直飲水機、USB充電接口、智慧校園WiFi網(wǎng)絡接口等貼心配置的上床下桌公寓。
學業(yè)深造有門---圓你一個*夢
學生可通過高考報名參加高職單招考試和對口升學考試進入專科或本科階段學習,還可*就讀多所高校開放性本科專業(yè)。職業(yè)學校對口升學的學生與普通高考錄取的學生享受同等待遇。學生入校后收費相同、同樣享受助學金、獎學金,發(fā)放同樣的畢業(yè)證書、就業(yè)報到證等,畢業(yè)待遇完全相同。同普通高考學生相比,對口升學的學生因所學專業(yè)知識起點高,畢業(yè)后的實際專業(yè)能力相對較強。
教學設備設施
學校投入重金打造升級專業(yè)課所需的多媒體教室、機房及工業(yè)機器人等前沿實訓教學設備,這些是絕大多數(shù)中專學校甚至高職都很難做到的。
學生通過在校學習可以取得哪些職 Y 資 格證書?
我校學生通過在校學習,除了可獲得英語、普通話、計算機等資格證書外,還可以獲得相應專業(yè)的職 Y 資 格等級證書,如:會計證。
專業(yè)設置
1、應急救援技術專業(yè):消防員、消防工程師;
2、計算機應用:醫(yī)療醫(yī)保信息化、軟件開發(fā)、電子經(jīng)濟;
3、幼兒保育:幼兒保育管理;
4、汽車運營與維修:新能源汽車;
5、航空服務:空中乘務地勤;
6、電子商務:新媒體運營;
7、旅游服務與管理:高速列車乘務城市交通軌道運輸管理;
8、舞蹈表演:舞蹈表演;
9、模具制造技術:工業(yè)機器人應用技術;
10、老年人服務與與管理:社區(qū)康復與醫(yī)療保健服務;
中專男生學什么專業(yè)前景好
1數(shù)控專業(yè)
在中專學校,學習數(shù)控專業(yè)是比較有前景的,這是一個比較熱門有前途的中專專業(yè)。同時,隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,數(shù)控專業(yè)如今的人才缺口非常大。并且一旦數(shù)控專業(yè)人才就業(yè),公司的待遇也是非常好的,想要拿到高薪也并非是不可能的。
2軟件開發(fā)專業(yè)
隨著社會信息的發(fā)展,在我國的信息產(chǎn)業(yè)和信息化進程中,軟件產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占據(jù)了非常重要的地位,各種軟件廣泛應用到社會生活的各個層面。隨著軟件行業(yè)突飛猛進的發(fā)展,軟件開發(fā)工程師的人才供給明顯不足,人才缺口日益擴大,就業(yè)空間非常廣闊,如果男孩真的能用心、努力的學好這門技術,就業(yè)前景還是不錯的。
3工業(yè)機器人專業(yè)
隨著我國科技水平的不斷提升,工業(yè)機器人逐漸成為工業(yè)領域的重要設備系統(tǒng),廣泛地用于柔性制造系統(tǒng)以及自動化工廠當中。結(jié)合實踐經(jīng)驗來看,通過廣泛應用工業(yè)機器人,基本上可以達到提升產(chǎn)品質(zhì)量與數(shù)量的目的。與此同時,在降低勞動強度與提升勞動生產(chǎn)率方面,也發(fā)揮著至關重要的作用?？梢哉f,廣泛應用與發(fā)展工業(yè)機器人,對于促進我國制造業(yè)的長足發(fā)展,具有重要的意義。
4汽修專業(yè)
據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示,我國汽車市場的增長至少還將持續(xù)10年以上,現(xiàn)今市場規(guī)模在3000億以上,而隨著汽車消費文化的成熟,中 G消費者在汽車養(yǎng)護方面的投入將越來越大。在人才需求方面,汽修人才的缺口也達到1400萬,尤其是高級技師,十萬年薪都難覓。
收費標準
1、學雜費包含學費、住宿費、教材費、軍訓費、校服費、軍訓服裝費、保險、財產(chǎn)押金、智慧校園一卡通;
2、學雜費中已減免*免雪費政策補助學費得2400;
