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新*數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)/京翰一對一精補(bǔ)精練？1、分心學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)時看電視、吃東西或者聽音樂，邊聊天邊學(xué)習(xí)，這樣都會降低學(xué)習(xí)效率?？忌欢ㄒ獙W(xué)會克制，一心一意學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)過程中的干擾。*是人生中的大考，考生一定要重視，必要時可給自己設(shè)定額，計劃在多少時間內(nèi)學(xué)完多少內(nèi)容?？忌€可力爭宣言效應(yīng)，跟父母保證一段時間要學(xué)的內(nèi)容，讓大家共同監(jiān)督，使自己沒有退路，增強(qiáng)緊迫感。
2、無計劃學(xué)習(xí):考生被老師牽著鼻子走，盲從老師也不可取。因為老師并不掌握每位考生的情況，老師的復(fù)習(xí)計劃和節(jié)奏不一定適合每位考生。這就需要考生根據(jù)自身情況制訂*沖刺的學(xué)習(xí)計劃，抓住各科復(fù)習(xí)的重點。
3、死記硬背:這種方法表面看是記住了，但由于沒有消化，這些知識并沒有真正屬于自己。在考場上，死記硬背的知識很難發(fā)揮作用?？忌F(xiàn)在不要試圖用死記硬背的方法記住不會的知識，而要去理解和思考。把知識徹底弄懂，自然就記住了，而且能夠應(yīng)用到問題中去。
4、拼時間、打消耗戰(zhàn):有些考生認(rèn)為剩下的時間太少了，就夜以繼日地學(xué)習(xí)。爭分奪秒地抓緊時間學(xué)習(xí)固然好，但要保證學(xué)習(xí)效率。拼時間、搞疲勞戰(zhàn)術(shù)不可取，這樣會影響學(xué)習(xí)效率，考生要注意勞逸結(jié)合。
5、只靜不動:由于學(xué)習(xí)繁忙，有些考生總是習(xí)慣長時間坐在教室里、房間里學(xué)習(xí)，而不運動，這樣也容易造成疲勞，影響學(xué)習(xí)效率。因此，考生要注意動靜結(jié)合，在學(xué)習(xí)之余要拿出一定的時間進(jìn)行體育運動，緩解緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)。
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中*生增長學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的廣闊天地?，F(xiàn)在有不少*生學(xué)數(shù)學(xué)較吃力,公式、法則記不住,定理不會運用,甚至有部分學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)枯燥無味,對數(shù)學(xué)有一定厭煩情緒,“興趣是*的老師”，如果學(xué)生對所學(xué)課程能夠產(chǎn)生濃厚的興趣,那么他將會積極地主動地把學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)過程中。而“口訣記憶教學(xué)”法就能產(chǎn)生這樣的效果。本文就“口訣教學(xué)”法在*數(shù)學(xué)教學(xué)中的一點嘗試,談?wù)勛约旱淖龇ê透惺?供同仁們商榷,以期達(dá)到拋磚引玉之效。
“口訣”是人們從生活實踐中總結(jié)出來的簡單、生動、準(zhǔn)確、深刻、形象的語言編成的順口溜,有容易領(lǐng)會記憶和便于流傳的優(yōu)點。就像我們從小是背著加法、乘法口訣長大的一樣。因此我們在教學(xué)中應(yīng)較多的引入一些口訣，朗朗上口的語言讓學(xué)生既便于記憶，在應(yīng)用上更是靈活準(zhǔn)確，所以我認(rèn)為“口訣”作為記憶的便捷方式，應(yīng)該在教學(xué)過程中加以引入。
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