【新學(xué)高考介紹】
新學(xué)高考是一家只從事高考教育的培訓(xùn)學(xué)校,并針對(duì)高考復(fù)讀文化課補(bǔ)習(xí)提出了適合復(fù)讀生高效學(xué)習(xí)的TLE學(xué)習(xí)系統(tǒng),五年來(lái)不斷完善教學(xué)系統(tǒng)及校區(qū)硬件配套。注重培養(yǎng),敢于付出,讓更多的復(fù)讀生取得理想的成績(jī),考入理想的院校。
【高考復(fù)讀招生對(duì)象】
急于求成、不注意細(xì)節(jié)、思考能力欠缺、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的復(fù)讀學(xué)員
【新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃】
1.針對(duì)目前總分為300以下的學(xué)生
理清*脈絡(luò),構(gòu)建*知識(shí)地圖,50%的基礎(chǔ)題+30%的提高題,滿(mǎn)分750分,其中80%都答對(duì),就意味著,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在600分以上,但是歷年上600分的學(xué)生并不多,因此,不要抓偏抓難而要基礎(chǔ)。
2.針對(duì)目前總分為500分下的學(xué)生
知曉核心考點(diǎn),提升更有*語(yǔ)文考點(diǎn)為40個(gè),核心考點(diǎn)22個(gè)。物理考點(diǎn)共131個(gè),核心考點(diǎn)19個(gè);地理考點(diǎn)共55個(gè),核心考點(diǎn)23個(gè);數(shù)學(xué)考點(diǎn)共133個(gè),核心考點(diǎn)41個(gè);英語(yǔ)考點(diǎn)共36個(gè),核心考點(diǎn)19個(gè);化學(xué)考點(diǎn)共87個(gè),核心考點(diǎn)13個(gè);生物考點(diǎn)共150個(gè)考點(diǎn),核心考點(diǎn)28個(gè);歷史考點(diǎn)共110個(gè),核心考點(diǎn)38個(gè);政治考點(diǎn)共168個(gè),核心考點(diǎn)共33個(gè)
3.針對(duì)總分為600分以下的學(xué)生
數(shù)十位高考狀元經(jīng)驗(yàn)提煉,讓考生悉知高考扣分規(guī)則,抓偏挑難、建樹(shù)心理、應(yīng)試技巧、突破臨界,考前押題班深度揭秘呈現(xiàn)高考現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境變式訓(xùn)練、規(guī)范答題調(diào)整心態(tài)、輕松應(yīng)考。
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眉山高三復(fù)讀學(xué)校怎么選擇
復(fù)習(xí)策略:1.守住"閱讀",促進(jìn)綜合能力提升。堅(jiān)持知識(shí)與能力同步進(jìn)行,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展,既要突顯知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,通過(guò)歸納使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展,更要活化學(xué)生所學(xué)知識(shí),使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中始終把"閱讀"能力放在重要的位置,以其來(lái)豐富學(xué)生的背景知識(shí),帶動(dòng)其它能力的發(fā)展。2.認(rèn)真"選題",把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān),這是提高練習(xí)效率的前提條件。以*近5年各地高考試題與模擬試題為主,讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)高中階段所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固,提高學(xué)生的應(yīng)試技能。在高三*后復(fù)習(xí)階段,時(shí)間很有限。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),反對(duì)無(wú)選擇地做大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)題﹔提倡精講精練,精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題,限時(shí)完成,保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,提高分辨能力,增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,掌握解題技巧。教師在講評(píng)練習(xí)時(shí)。不要只求答案,要進(jìn)行多角度設(shè)問(wèn),使學(xué)生既要知其然,更要知其所以然,要通過(guò)典型試題分析,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三觸類(lèi)旁通的能力。
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