中專或者是3+2模式的直考大專,是許多不上高中學(xué)生的不二之選,相比現(xiàn)在的就業(yè)難形式,其實(shí)中專和大專高職類院校學(xué)生就業(yè)情況很樂觀,那么一起來(lái)看看長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專學(xué)校! (今日動(dòng)態(tài))長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專學(xué)?；锸迟M(fèi)
長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)辦于1994年8月,創(chuàng)辦以來(lái),以"教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng)"為特色興校之路,以"崇德、尚能、弘毅、篤行"為教育理念,以"選特色專業(yè)、育*人才、興一方經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)社會(huì)效益"為辦學(xué)目標(biāo),先后被評(píng)為"*級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校"、"湖南省示范型中等職業(yè)學(xué)校"。
學(xué)校榮譽(yù)
2005年1月 被評(píng)為*級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校;
2007年 被評(píng)為湖南省民辦教育先進(jìn)單位;
2008年11月被評(píng)為中西部萬(wàn)名應(yīng)用型人才培養(yǎng)"扶貧助學(xué)基地";
2012年7月 化為湖南省職業(yè)院校十二五重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,被評(píng)為湖南省示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校;
學(xué)校被評(píng)為*職業(yè)教育先進(jìn)單位;
湖南省商務(wù)廳授予"湖南省外派勞務(wù)培訓(xùn)基地"
注重內(nèi)涵發(fā)展 培養(yǎng)特色人才
學(xué)校采用模塊化培養(yǎng)的思路,形成理論知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養(yǎng)機(jī)制,設(shè)計(jì)了積分制培養(yǎng)系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的*近發(fā)展區(qū),成為一名合格的職業(yè)人
學(xué)生怎樣選擇崗位才比較科學(xué)合理?
根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件選擇崗位(如:興趣、愛好、素質(zhì)、特長(zhǎng)、性格),家庭背景,參考*成績(jī),社會(huì)就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等。
專業(yè)設(shè)置
1、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè):工業(yè)機(jī)器人、智能制造SMT技術(shù);
2、旅游服務(wù)與管理專業(yè):建設(shè)教練、瑜伽教練,航空、高鐵乘務(wù)、地鐵安檢;
3、電子商務(wù)專業(yè):新媒體運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng),跨境電商、市場(chǎng)營(yíng)銷,會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)、商貿(mào);
4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用:國(guó)防預(yù)備役、消防、輔警方向;動(dòng)漫設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、建筑裝飾、藝術(shù)設(shè)計(jì);計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù);互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)運(yùn)營(yíng);
5、幼兒保育:美術(shù)、音樂、舞蹈、體育教育方向;幼兒保健方向;
6、汽車制造與檢測(cè):汽車維修與檢測(cè);汽車裝飾、美容、銷售;
7、現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用:5G技術(shù)、光傳輸通信、數(shù)據(jù)通信、移動(dòng)通信;
職高選什么專業(yè)好
計(jì)算機(jī)類也不錯(cuò)。
1、電腦行業(yè)需求量大,工作很好找,而且工作環(huán)境也不錯(cuò)。
2、電腦行業(yè)的工作與社會(huì)接觸都比較緊密,緊跟潮流,所以見識(shí)和思想都會(huì)比較開放,也有利于以后自己發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)電腦入手比較快,學(xué)習(xí)難度不是很大。
報(bào)名條件
1、報(bào)名條件:品行端正、身體健康得應(yīng)往屆*畢業(yè)生。
2、報(bào)名時(shí)需交身份證、攜帶*成績(jī)單、畢業(yè)證復(fù)印件以及一寸藍(lán)底照片2張。
3、入學(xué)考試通過(guò)后即可錄取為我校新生。
4、經(jīng)審查合格后頒發(fā)錄取通知書,憑錄取通知書在規(guī)定時(shí)間報(bào)到。
