育人理念

學(xué)校秉承"厚植*情懷、助力*夢(mèng)想、強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)專技人才"的辦學(xué)使命,謹(jǐn)遵"厚德圖強(qiáng),精業(yè)報(bào)國(guó)"的校訓(xùn),"傳承創(chuàng)新、博學(xué)強(qiáng)技"的校風(fēng),"潤(rùn)物無(wú)聲、啟智育人"的教風(fēng),"勤思樂(lè)學(xué)、精益求精"的學(xué)風(fēng),構(gòu)建德育首位,能力本位,文化品位三位一體的培養(yǎng)目標(biāo)。用準(zhǔn)軍事化的管理標(biāo)準(zhǔn)和要求管理學(xué)校,規(guī)范師生行為,以管理取勝,以管理促學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。學(xué)校實(shí)行"治校、治學(xué)",依托教育嚴(yán)謹(jǐn)治校,依靠教育質(zhì)量立校。充分發(fā)揮僑海辦學(xué)獨(dú)特資源優(yōu)勢(shì),全方位開(kāi)展教育國(guó)際交流與合作,不斷提升綜合辦學(xué)水平,努力打造成為湖南省卓越職業(yè)院校。

學(xué)校的管理怎么樣?

學(xué)校實(shí)行封閉式軍事化管理各班配備班主任教官,班主任負(fù)責(zé)班級(jí)日常班級(jí)管理及教學(xué)管理(到課率、課堂紀(jì)律、違紀(jì)違規(guī)、晚自習(xí)輔導(dǎo)、測(cè)試等)、生活管理等(宿舍管理、就餐、生病、心理情緒調(diào)解、家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)等)、教官負(fù)責(zé)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成(早操、就寢紀(jì)律、就餐、內(nèi)務(wù)*、日常著裝、同學(xué)之間矛盾的調(diào)解等),軍事素養(yǎng)課程等(軍體拳、擒拿格斗、正步、齊步、跑步走、四面轉(zhuǎn)體法等)。學(xué)校有100多個(gè)監(jiān)控?cái)z像頭,教室,過(guò)道,圍墻,樓道,市內(nèi)籃球場(chǎng)等,監(jiān)控室24小時(shí)專人值班時(shí)時(shí)刻刻掌握學(xué)生動(dòng)向確保學(xué)生人生財(cái)產(chǎn)安全。

中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)從事中醫(yī)康復(fù)治療、康復(fù)保健、健康指導(dǎo)等工作的技能型人才

就業(yè)方向:各級(jí)醫(yī)療單位、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、社會(huì)康復(fù)保健服務(wù)機(jī)構(gòu)、養(yǎng)生保健企業(yè)等康復(fù)治療崗位

專業(yè)課程:中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、針?lè)ň姆?、推拿手法、推拿治療、康?fù)功能評(píng)定、康復(fù)治療技術(shù)和臨床康復(fù)學(xué)等

*:健康管理師、康復(fù)技師