湖南畜牧生產(chǎn)專業(yè)中專學校 -2022招生簡章
專業(yè)優(yōu)勢:
健康養(yǎng)老已經(jīng)成為"十三五"期間生活性服務(wù)業(yè)重點任務(wù)之一,基于我國人口老齡化日益嚴峻,黨和*對老齡服務(wù)與管理工作越來越重視,社會對養(yǎng)老服務(wù)人員的需求量不斷增大。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備養(yǎng)老管理與服務(wù)、老年健康照護知識與技能的專業(yè)人才。國內(nèi)外對本專業(yè)人才的需求量大是本專業(yè)的重要優(yōu)勢,通過2年的專業(yè)課程學習,學生除了選擇在國內(nèi)實習與就業(yè),還可選擇出國(比如:日本)實習,甚至就業(yè),待遇優(yōu)厚。通過學習發(fā)達*先進的老年照護標準與技能、養(yǎng)老服務(wù)的管理模式與經(jīng)驗可成為行業(yè)中的佼佼者。
培養(yǎng)目標:
本專業(yè)通過對老年醫(yī)學、 老年疾病康復(fù)、 老年人生活及醫(yī)療護理、 老年人心理、 老年社工以及養(yǎng)老機構(gòu)建設(shè)和管理知識的學習, 使學生掌握老年服務(wù)與管理必備的機構(gòu)管理、 健康照護和康復(fù)保健等專業(yè)理論基礎(chǔ)知識, 具備對養(yǎng)老機構(gòu)、 社區(qū)及居家老人進行生活與健康照護,并具備一定的規(guī)劃、 建設(shè)和管理養(yǎng)老機構(gòu)的能力, 培養(yǎng)德、 智、 體、 美全面發(fā)展, 心理健康, 具有現(xiàn)代健康照護理念、富有人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型老年服務(wù)與管理專門人才。
主干課程:
實用養(yǎng)老機構(gòu)管理、老年健康照護、老年心理護理、老年中醫(yī)康復(fù)、營養(yǎng)與飲食保健、老年健康管理實務(wù)。
就業(yè)崗位:
各級醫(yī)院、社區(qū)健康服務(wù)中心、社區(qū)日間照料中心、老年康復(fù)中心、養(yǎng)老福利等機構(gòu)
湖南畜牧生產(chǎn)專業(yè)中專學校 -2022招生簡章
職生同樣上*",首先高考已取消對中專生的 "禁令",中專生不僅可參加高考,進入普通高校學習,而且可參加高等職業(yè)教育招生考試,進入以培養(yǎng)實用技藝型人才為特色的高等職院學習。進*深造不再是高中生的"專利",職校生一樣能圓*夢
護理專業(yè)(老年護理方向)
人口老齡化已成為全*共同關(guān)注的社會問 題,面對老年人日益增多的嚴峻局面和隨之出現(xiàn)的諸多健康問題,研究老年人的健康需求,提供良好的老年護理,提高老年人生命質(zhì)量,促進老年人健康,已成為護理領(lǐng)域的重要課題。下面就讓小編帶領(lǐng)大家走進老年護理班看看吧。
(一)招生對象
高中畢業(yè)生
(二)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應(yīng)我國老齡化社會發(fā)展和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要,系統(tǒng)掌握護理學、醫(yī)學、人文社會科學、老年護理學等基礎(chǔ)知識,具備對服務(wù)對象實施整體護理、長期照護及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力,初步的教學能力、管理能力及科研能力,不僅能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機構(gòu)內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健等工作,還能勝任在養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)、家庭等領(lǐng)域中進行老年護理及相關(guān)工作的高級專業(yè)護理人才。
(三)學習情況
1.核心課程
2.特色課程
3.實踐操作
(四)就業(yè)去向
(五)專業(yè)優(yōu)勢
老年護理人才已成為我國緊缺人才,隨著人口老齡化的不斷加速,老年服務(wù)和管理設(shè)施改善,老年護理的專業(yè)人才需求越來越現(xiàn)代化、國際化,為適應(yīng)和滿足老年護理事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)合格的老年服務(wù)業(yè)專門人才已成為當務(wù)之急,開設(shè)老年護理專業(yè)教育是社會所需,將大有發(fā)展前景。
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對口升*與普高升*比較具體來說,對口升*與普高升*有"三個相同,四個不同"。
三個相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業(yè)課)的形式。(三門文化課為語文、數(shù)學、英語;專業(yè)綜合以外,有的專業(yè)需要測試物理或者化學)
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取。
三、考入高校的對口升學考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設(shè)計,還是學生獎學金和畢業(yè)文憑以及學位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個不同
一、在高中階段學習的內(nèi)容不同。對口升學班不采用普高教材,語文、數(shù)學、英語三科由各省自行編寫教材;各個專業(yè)由*教育主管*指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一的教材。
另外,對口升學所有開設(shè)的課程難度都低于普高,特別是數(shù)學和英語。教材的難度比普高教材低了很多,這對中專生來說是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對口升學各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專業(yè)考生語數(shù)外三科試卷相同,各專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨命題。
三、在選學專業(yè)的時間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績報考不同的高校,選學不同的專業(yè);對口升學則是在中專學習階段就要選好自己所學的專業(yè),并報考高校的這個相關(guān)專業(yè),上*后還是繼續(xù)學習這個專業(yè)。
四、培養(yǎng)的目標不同。職高對口升學的考生升入*后,培養(yǎng)的目標基本上是社會上急需的各種高級實用型人才,而不是研究型人才。這些學生畢業(yè)后,他們既具備扎實的理論知識,又有一定的實踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
湖南畜牧生產(chǎn)專業(yè)中專學校 -2022招生簡章
學校秉承"勤奮、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新"的校訓,堅持以服務(wù)需求為導向,以產(chǎn)教融合為動力,優(yōu)化結(jié)構(gòu)、調(diào)整布局、規(guī)范管理、強化特色、樹立品牌,打造具有湖湘特色的新時代中職學校,以"一切為了學生的健康成長和全面發(fā)展"為辦學宗旨,重質(zhì)量、抓管理、積極進行教學改革、推行"工學交替"、"訂單培養(yǎng)"、"預(yù)備員工"、"現(xiàn)代學徒"等人才培養(yǎng)模式,與企業(yè)共建實習實訓基地,推進校企文化對接,為畢業(yè)生提供高質(zhì)量、高品位的就業(yè)單位。
專業(yè)優(yōu)勢:
健康養(yǎng)老已經(jīng)成為"十三五"期間生活性服務(wù)業(yè)重點任務(wù)之一,基于我國人口老齡化日益嚴峻,黨和*對老齡服務(wù)與管理工作越來越重視,社會對養(yǎng)老服務(wù)人員的需求量不斷增大。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備養(yǎng)老管理與服務(wù)、老年健康照護知識與技能的專業(yè)人才。國內(nèi)外對本專業(yè)人才的需求量大是本專業(yè)的重要優(yōu)勢,通過2年的專業(yè)課程學習,學生除了選擇在國內(nèi)實習與就業(yè),還可選擇出國(比如:日本)實習,甚至就業(yè),待遇優(yōu)厚。通過學習發(fā)達*先進的老年照護標準與技能、養(yǎng)老服務(wù)的管理模式與經(jīng)驗可成為行業(yè)中的佼佼者。
培養(yǎng)目標:
本專業(yè)通過對老年醫(yī)學、 老年疾病康復(fù)、 老年人生活及醫(yī)療護理、 老年人心理、 老年社工以及養(yǎng)老機構(gòu)建設(shè)和管理知識的學習, 使學生掌握老年服務(wù)與管理必備的機構(gòu)管理、 健康照護和康復(fù)保健等專業(yè)理論基礎(chǔ)知識, 具備對養(yǎng)老機構(gòu)、 社區(qū)及居家老人進行生活與健康照護,并具備一定的規(guī)劃、 建設(shè)和管理養(yǎng)老機構(gòu)的能力, 培養(yǎng)德、 智、 體、 美全面發(fā)展, 心理健康, 具有現(xiàn)代健康照護理念、富有人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型老年服務(wù)與管理專門人才。
主干課程:
實用養(yǎng)老機構(gòu)管理、老年健康照護、老年心理護理、老年中醫(yī)康復(fù)、營養(yǎng)與飲食保健、老年健康管理實務(wù)。
就業(yè)崗位:
各級醫(yī)院、社區(qū)健康服務(wù)中心、社區(qū)日間照料中心、老年康復(fù)中心、養(yǎng)老福利等機構(gòu)
湖南畜牧生產(chǎn)專業(yè)中專學校 -2022招生簡章
職生同樣上*",首先高考已取消對中專生的 "禁令",中專生不僅可參加高考,進入普通高校學習,而且可參加高等職業(yè)教育招生考試,進入以培養(yǎng)實用技藝型人才為特色的高等職院學習。進*深造不再是高中生的"專利",職校生一樣能圓*夢
護理專業(yè)(老年護理方向)
人口老齡化已成為全*共同關(guān)注的社會問 題,面對老年人日益增多的嚴峻局面和隨之出現(xiàn)的諸多健康問題,研究老年人的健康需求,提供良好的老年護理,提高老年人生命質(zhì)量,促進老年人健康,已成為護理領(lǐng)域的重要課題。下面就讓小編帶領(lǐng)大家走進老年護理班看看吧。
(一)招生對象
高中畢業(yè)生
(二)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應(yīng)我國老齡化社會發(fā)展和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要,系統(tǒng)掌握護理學、醫(yī)學、人文社會科學、老年護理學等基礎(chǔ)知識,具備對服務(wù)對象實施整體護理、長期照護及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力,初步的教學能力、管理能力及科研能力,不僅能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機構(gòu)內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健等工作,還能勝任在養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)、家庭等領(lǐng)域中進行老年護理及相關(guān)工作的高級專業(yè)護理人才。
(三)學習情況
1.核心課程
2.特色課程
3.實踐操作
(四)就業(yè)去向
(五)專業(yè)優(yōu)勢
老年護理人才已成為我國緊缺人才,隨著人口老齡化的不斷加速,老年服務(wù)和管理設(shè)施改善,老年護理的專業(yè)人才需求越來越現(xiàn)代化、國際化,為適應(yīng)和滿足老年護理事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)合格的老年服務(wù)業(yè)專門人才已成為當務(wù)之急,開設(shè)老年護理專業(yè)教育是社會所需,將大有發(fā)展前景。
湖南畜牧生產(chǎn)專業(yè)中專學校 -2022招生簡章
對口升*與普高升*比較具體來說,對口升*與普高升*有"三個相同,四個不同"。
三個相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業(yè)課)的形式。(三門文化課為語文、數(shù)學、英語;專業(yè)綜合以外,有的專業(yè)需要測試物理或者化學)
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取。
三、考入高校的對口升學考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設(shè)計,還是學生獎學金和畢業(yè)文憑以及學位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個不同
一、在高中階段學習的內(nèi)容不同。對口升學班不采用普高教材,語文、數(shù)學、英語三科由各省自行編寫教材;各個專業(yè)由*教育主管*指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一的教材。
另外,對口升學所有開設(shè)的課程難度都低于普高,特別是數(shù)學和英語。教材的難度比普高教材低了很多,這對中專生來說是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對口升學各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專業(yè)考生語數(shù)外三科試卷相同,各專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨命題。
三、在選學專業(yè)的時間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績報考不同的高校,選學不同的專業(yè);對口升學則是在中專學習階段就要選好自己所學的專業(yè),并報考高校的這個相關(guān)專業(yè),上*后還是繼續(xù)學習這個專業(yè)。
四、培養(yǎng)的目標不同。職高對口升學的考生升入*后,培養(yǎng)的目標基本上是社會上急需的各種高級實用型人才,而不是研究型人才。這些學生畢業(yè)后,他們既具備扎實的理論知識,又有一定的實踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
湖南畜牧生產(chǎn)專業(yè)中專學校 -2022招生簡章
學校秉承"勤奮、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新"的校訓,堅持以服務(wù)需求為導向,以產(chǎn)教融合為動力,優(yōu)化結(jié)構(gòu)、調(diào)整布局、規(guī)范管理、強化特色、樹立品牌,打造具有湖湘特色的新時代中職學校,以"一切為了學生的健康成長和全面發(fā)展"為辦學宗旨,重質(zhì)量、抓管理、積極進行教學改革、推行"工學交替"、"訂單培養(yǎng)"、"預(yù)備員工"、"現(xiàn)代學徒"等人才培養(yǎng)模式,與企業(yè)共建實習實訓基地,推進校企文化對接,為畢業(yè)生提供高質(zhì)量、高品位的就業(yè)單位。
