2021-12-15 11:45:42
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厭學(xué)不一定是心理問(wèn)題,厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極對(duì)抗的不良情緒,主要表現(xiàn)為行為上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)、不愿意上學(xué)校、不想看到老師和同學(xué)、不想寫(xiě)作業(yè)或者看書(shū)、不喜歡大人過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)的事情、上課時(shí)精神差、下課或者放學(xué)后精神很好,嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)等行為。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要注意。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)不喜歡讀書(shū)。原因是多方面的。
泛濫成災(zāi)的電子產(chǎn)品,吸引了學(xué)生的注意力。
電子產(chǎn)品集光、影、聲、色,多方位渲染,夸張變形,泥沙俱下。他們比書(shū)本更加吸引學(xué)生的眼球,搶占了學(xué)生大部分課余時(shí)間。尤其是那些手游、電腦游戲,通過(guò)各種營(yíng)銷(xiāo)手段,無(wú)孔不入,早已攻破了學(xué)生脆弱的心理防線(xiàn)!
作業(yè)過(guò)多,壓力過(guò)大,是學(xué)生不喜歡讀書(shū)的第二個(gè)原因。
當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí),唯分?jǐn)?shù)是瞻,作業(yè)量大,刷題教法盛行,嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)讀書(shū)有了心理障礙,見(jiàn)了書(shū)本的模樣就頭痛,誰(shuí)還有興趣去讀書(shū)?
缺乏相關(guān)的氛圍和引領(lǐng)。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)快,文化精神方面的建設(shè)沒(méi)跟上,人心浮躁,國(guó)民素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不匹配,人的眼中只有錢(qián)。受大環(huán)境的影響,孩子們也對(duì)錢(qián)有過(guò)度的渴望,把掙錢(qián)創(chuàng)業(yè)放在首位,而對(duì)讀書(shū)的態(tài)度漸漸冷淡。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不想上學(xué)的心理時(shí)先不要焦慮,找到孩子不想上學(xué)的原因,針對(duì)這個(gè)原因?qū)⒆舆M(jìn)行心理疏導(dǎo),注意語(yǔ)氣要溫和。
*、首先與他建議聯(lián)結(jié)取得信任,和他多聊一聊生活、學(xué)習(xí)、人際,試圖尋找厭學(xué)的內(nèi)外因。幫助孩子解決生活、身體方面的具體問(wèn)題,給孩子一個(gè)健康、安全的上學(xué)環(huán)境!
第二、在聊天中找到可以激發(fā)他學(xué)習(xí)動(dòng)力或者學(xué)習(xí)樂(lè)趣的地方作為切入點(diǎn),把開(kāi)心的事,滿(mǎn)意的事遷移到學(xué)習(xí)上。
第三、鍛煉他的意志力!積*質(zhì)的培養(yǎng)。比方讓他每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。多參加不同類(lèi)別的興趣小組。
第四、開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng),讓孩子積極參加,在活動(dòng)中享受到同學(xué)、老師的溫暖和關(guān)愛(ài),也體驗(yàn)到校園生活的快樂(lè)!
第五、多開(kāi)展體驗(yàn)式主題班會(huì),改變學(xué)生認(rèn)知,提升其克服困難的勇氣,培養(yǎng)健康的人格!
