【新學高考介紹】

新學高考流程化的教學管理模式:

1、*測評,*分析學生學習的問題

2、制定學生專屬方案,幫助學生快速提升成績

3、選擇專屬老師授課,實施方案

4、專職服務,實時監(jiān)控教學過程,調整學生心態(tài)

5、跟蹤教學反饋學情,實時調整學習計劃

新學高考TLE教學管理系統(tǒng),從學生入學前到學生入學后的每一個階段的管理,都會有相對應的環(huán)節(jié)進行把控,真正做到全方位的跟蹤服務。讓學生的成績步步高升!為夢想起航!

【高考復讀招生對象】高考復讀學生

【復讀班型】

VIP一對一:根據學生自身的情況設計個性化的輔導方案

5人小班:學生學習互助互補的同時,也形成課堂的良性競爭,挖掘學生解決難題的能力

9人大班:學生有很好的學習氛圍,讓學生更好的進入學習狀態(tài)。

【新學高考復讀班教學計劃】

對于復讀生來說,心態(tài)很重要,心態(tài)好就等于成功了一半。那么我們高考復讀生應該怎么調節(jié)自己的心態(tài)呢?

(一)高考復讀生要學會正確的評價自己,運用積極的心理暗示法,給自己樹立自信心。

(二)平常心對待成敗得失,讓自己保持情緒的穩(wěn)定性,做到心安神泰,心境平和。

(三)做綜合測評,通過測評來明確自己高中三年的學習狀態(tài)、知識掌握程度及漏洞,判斷個人能力以及持之以恒的耐力。

(四)短期旅行,放松心情,緩解壓力,旅行過后,就要全心全意、全力以赴,既然選擇了復讀,就要時刻做好承擔這種壓力的準備。

巴南高三復讀機構怎么選擇

重點詞匯構建詞匯樹:結合資料《*伴你行》,要求學生對每一模塊的重點詞匯根據詞性,詞義,近義詞,反義詞,形似詞,詞匯的用法進行詞匯樹構建。這種方法幫助學生理清單詞用法,增強詞匯記憶效果,同時也培養(yǎng)了學生的分辨能力,發(fā)散思維能力和獨立學習能力。學生學會了在課前利用一切資源,比如字典,電腦和資料書來對某個重點單詞進行透徹的學習和分析以及擴展。在提優(yōu)班這種環(huán)境下,幾乎人人都有展示的機會,效果較好;其次,俗話說得好,三個臭皮匠頂一個諸葛亮。更何況是十幾位全年級**的學生一起學習。他們有時候對某個單詞的分析程度令我折服。比如王玲對單詞"timetable"的分析。她不僅從合成詞的角度分別分析了time和table的多種意思,相關短語,并且能夠鏈接到高考熱點句型itishightimethat虛擬語氣句型中謂語動詞的形式,涉及面非常廣,訓練了學生的發(fā)散思維。課堂上學生展示的同時其他學生會質疑,補充。再加之老師的點撥以及提問,詞匯學習就很有效了。(展示學生詞匯樹照片)

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