1、2020年學(xué)校普通本科面向31個(gè)省(直轄市、自治區(qū))招生,各省分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃以各省級(jí)招辦公布的為準(zhǔn)。學(xué)校安排不超過(guò)學(xué)校本科招生計(jì)劃1%的名額作為預(yù)留計(jì)劃,主要用于生源質(zhì)量調(diào)控及解決同分?jǐn)?shù)考生的錄取問(wèn)題。

2、學(xué)校招生工作以"三個(gè)有助于"為指導(dǎo)思想,即"有助于高等學(xué)校選拔人才"、"有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育"、"有助于擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)"。遵循"公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、公開(kāi)程序、全面考核、綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取"的原則,為和學(xué)校選拔人才。

3、學(xué)校實(shí)行教育部規(guī)定的"學(xué)校負(fù)責(zé),招辦監(jiān)督"的錄取體制,在湖南省教育廳、湖南省教育考試院領(lǐng)導(dǎo)下,在各省(直轄市、自治區(qū))負(fù)責(zé)高校招生錄取的行政統(tǒng)一組織下進(jìn)行招生錄取工作。

4、學(xué)校根據(jù)各省(直轄市、自治區(qū))生源情況確定調(diào)檔比例。按照順序志愿投檔的批次,高校調(diào)閱考生檔案的比例原則上控制在120%以?xún)?nèi);按照平行志愿投檔的批次,調(diào)檔比例原則上控制在105%以?xún)?nèi)。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、部分核類(lèi)專(zhuān)業(yè)單獨(dú)招生的預(yù)錄名單由學(xué)校根據(jù)考核、測(cè)試情況提供給生源所在省(直轄市、自治區(qū))招生考試行政,按相應(yīng)政策辦理錄取手續(xù)。

5、統(tǒng)考成績(jī)達(dá)到同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線、思想品德考核和身體健康狀況檢查合格、符合投檔要求的情況下,根據(jù)擇優(yōu)錄取的原則,學(xué)校優(yōu)先錄取志愿的考生;錄取不滿額時(shí),接收非志愿考生。

6、對(duì)于有選考科目的省(直轄市、自治區(qū)),除省級(jí)高考招生機(jī)構(gòu)有明確規(guī)定的以外,原則上以考生必考科目與我校選考科目的成績(jī)總和為準(zhǔn)錄取。同等條件下,我校選考科目成績(jī)高者優(yōu)先錄取。

7、學(xué)校普通*考生按"分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿"的原則,并參考相關(guān)科目成績(jī)錄取專(zhuān)業(yè)。錄取專(zhuān)業(yè)不設(shè)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差,總分(包含小數(shù)點(diǎn)后三位)相同時(shí),按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目的先后和成績(jī)高低順序安排專(zhuān)業(yè)。若考生所報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿均無(wú)法滿足時(shí),專(zhuān)業(yè)服從調(diào)劑者則根據(jù)考生成績(jī)和志愿安排適宜專(zhuān)業(yè);若不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑,則作退檔處理。

南華醫(yī)師資力量

教職員工218人,其中正高級(jí)職稱(chēng)人員42人,副高級(jí)職稱(chēng)人員72人,中級(jí)職稱(chēng)人員84人,初級(jí)職稱(chēng)人員20人;博士生導(dǎo)師11人,碩士生導(dǎo)師64人,其中獲博士學(xué)位者40人,獲碩士學(xué)位者107人。享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼5人,湖南省"百人計(jì)劃"1人,教師1人,湖南省"新世紀(jì)121人才工程"人選4人,湖南省高校*帶頭人3人,湖南省教師1人,湖南省青年教學(xué)能手2人,湖南省中青年骨干教師20人。 教*研方面:醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、診斷學(xué)等課程被評(píng)為湖南省省級(jí)精品課程;臨床技能學(xué)、病原生物學(xué)被評(píng)為湖南省教學(xué)團(tuán)隊(duì),微生物學(xué)與免疫學(xué)教研室、病理生理學(xué)教研室被評(píng)為湖南省教研室;省級(jí)重點(diǎn)*《病理學(xué)與病理生理學(xué)》驗(yàn)收獲評(píng)。2010年獲得自然科學(xué)基金項(xiàng)目12項(xiàng),2011年增至22項(xiàng)。

知識(shí)是需要不斷積累的,沒(méi)有前期的積累就不會(huì)有后期的迸發(fā)。不去學(xué)習(xí)不去奮斗不去創(chuàng)造,你的人生就白白的浪費(fèi)掉了。學(xué)生要對(duì)自己人生負(fù)責(zé),一切知識(shí)的積累都是為了讓自己變得更好。