學(xué)校簡介
婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校具有雄厚的師資力量,具有素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)管理和實踐性教學(xué)三大體系,具有完備的實訓(xùn)基地。學(xué)校致力于打造*職業(yè)學(xué)校素質(zhì)培養(yǎng)*品牌,專注培養(yǎng)中藥、康復(fù)、護(hù)理及鐵路專業(yè)"高素質(zhì)""高技能""有特長"的現(xiàn)代職業(yè)人才。投資千余萬元建立了22個校內(nèi)醫(yī)衛(wèi)類實習(xí)實訓(xùn)基地,并設(shè)有形體房、計算機(jī)房、心理咨詢室、圖書閱覽室等功能教室,與中南*湘雅三醫(yī)院護(hù)理部、婁底市中心醫(yī)院護(hù)理部、婁底市中醫(yī)醫(yī)院以及10余所軍隊醫(yī)院護(hù)理部簽訂了實習(xí)協(xié)議,建立了校外實訓(xùn)基地;同時,學(xué)校投資260萬元建立了校內(nèi)"和諧號高鐵"模擬實訓(xùn)艙,并與省內(nèi)三所鐵路院校以及廣州鐵路集團(tuán)、中車集團(tuán)等建立了校校、校企合作關(guān)系。

學(xué)校理念
教育"是兩個概念,即"教"和"育"。
職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生要交兩份成果:一份是高素質(zhì),一份是高技術(shù)。
*職業(yè)教育的一個缺陷;功能單一,所培養(yǎng)的人才缺陷嚴(yán)重。不能量化培養(yǎng)出學(xué)生的基本素質(zhì),使職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)—"高素質(zhì)"落不到實處,學(xué)生不受企業(yè)歡迎。
兩任總書記明確了職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo):胡錦濤同志在考察一所職業(yè)學(xué)校時指出:要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才;習(xí)近平同志2013年11月在考察國防科大時指出:要培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才。
職業(yè)教育對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生從事職業(yè)的能力,職業(yè)能力=職業(yè)素質(zhì)+職業(yè)技能。
這是學(xué)生要掌握的"兩種能力",一種叫"素能"即職業(yè)素質(zhì)能力,一種是"技能",即職業(yè)技術(shù)能力。
"素能"不是素質(zhì)和技能的合稱。"素能"具有巨大的能量和神奇的作用,它包括了會做人、會做事、會學(xué)習(xí)、會生活、會生存的根本,成功的要素,就一切的能力,發(fā)揮專業(yè)能力的能力,也是一種通用職業(yè)能力。
"素能"是所有能力的統(tǒng)帥和靈魂!如果一所學(xué)校只知道教給學(xué)生知識和專業(yè)技術(shù),而不能量化培養(yǎng)出學(xué)生的基本素質(zhì),那么,這所學(xué)校就不是一所成功的學(xué)校。如果沒有把學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)出來,學(xué)生就象飛鳥缺一個翅膀,飛不起來,做不成事業(yè)。
★ 建立"三個體系" :
基本素質(zhì)培養(yǎng)體系;學(xué)術(shù)和專業(yè)理論教育體系專業(yè)技能實訓(xùn)體系。
★ 實現(xiàn)"三證融通" :
基本素質(zhì)認(rèn)證證書、學(xué)歷證書、*證書。
★ 凸顯"二大管理" :
率先實施學(xué)分制,把過程學(xué)習(xí)與終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合,把品行修習(xí)與學(xué)業(yè)修習(xí)有機(jī)融合,落實"德技雙修"培養(yǎng)目標(biāo)

招生專業(yè)
[專業(yè)設(shè)置] [對應(yīng)職業(yè)崗位]
1、護(hù)理專業(yè):護(hù)士、醫(yī)療救護(hù)員、養(yǎng)老保健護(hù)理員;
2、康復(fù)技術(shù)專業(yè):康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技士、康復(fù)保健師;
3、中藥專業(yè):中藥調(diào)劑員、中藥購銷員、中藥檢驗工、中藥材種植員、中藥材養(yǎng)殖員、中藥材生產(chǎn)管理員;
4、衛(wèi)生信息管理專業(yè):軟件實施工程師、網(wǎng)絡(luò)、病案、系統(tǒng)管理員;
5、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè):中車集團(tuán)、各鐵路集團(tuán)公司、磁浮鐵路、城際軌道交通公司、城市地鐵;
6、鐵道車輛運(yùn)用與檢修專業(yè):中車集團(tuán)、各鐵路集團(tuán)公司、磁浮鐵路、城際軌道交通公司、城市地鐵;
7、電氣化鐵道供電專業(yè):中車集團(tuán)、各鐵路集團(tuán)公司、磁浮鐵路、城際軌道交通公司、城市地鐵;

注重內(nèi)涵發(fā)展 培養(yǎng)特色人才
學(xué)校采用模塊化培養(yǎng)的思路,形成理論知識、專業(yè)技能、實踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養(yǎng)機(jī)制,設(shè)計了積分制培養(yǎng)系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的*近發(fā)展區(qū),成為一名合格的職業(yè)人

教學(xué)優(yōu)勢
學(xué)校采取的是三位一體的教學(xué)模式。學(xué)歷+技能+養(yǎng)成教育,我們學(xué)校除了專業(yè)課和技能課之外,不管任何專業(yè),還開設(shè)了形體課禮儀課、*生職業(yè)生涯規(guī)劃課、演講口才課、國學(xué)課、職業(yè)道德課、哲學(xué)課這六門課程都是必備的。同時,我校還配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施;
我校的專業(yè)設(shè)置即是當(dāng)前社會上就業(yè)前景*好需求*大的專業(yè)。同時又兼顧了同學(xué)們的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就*生開展了多個專業(yè)。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

*畢業(yè)上職業(yè)學(xué)校怎么樣
九成中專生不愁找工作
職業(yè)教育具有三大優(yōu)勢
與目前*生、研究生面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢形成鮮明反差的是,中專生的就業(yè)率逐年上升,九成以上中專生不愁找工作。
教育部職業(yè)教育與成人教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人此前表示,近兩年來我國職業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢,職業(yè)學(xué)校招生數(shù)連續(xù)增長,就業(yè)形勢非常好。2003年中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)率已超過94%,2004已接近95%。
*分析指出,職業(yè)教育具有無可比擬的三大優(yōu)勢。
一是注重實用技術(shù)。中專、技校、職業(yè)高中相比普通高中在動手能力、實際操作方面具有很強(qiáng)的優(yōu)勢,所學(xué)專業(yè)和社會需要結(jié)合得非常緊密,一進(jìn)入社會,學(xué)生就可以利用所學(xué)知識一展身手。
二是畢業(yè)可拿"雙證"。根據(jù)勞動和社會*部頒布的標(biāo)準(zhǔn),不少工種必須持有*證書方能上崗,比如美容美發(fā)、空調(diào)維修等。而普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校的畢業(yè)生,畢業(yè)時就實行兩種證書制度,即考核合格后取得畢業(yè)證的同時可以領(lǐng)取勞動**頒發(fā)的*證書。
三是畢業(yè)即可高考。技工學(xué)校、中專學(xué)校、中師、職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生畢業(yè)既可以報考普通高等院校,也可以報考高等職業(yè)技術(shù)*。

學(xué)生怎樣選擇崗位才比較科學(xué)合理?
根據(jù)學(xué)生自身條件選擇崗位(如:興趣、愛好、素質(zhì)、特長、性格),家庭背景,參考*成績,社會就業(yè)發(fā)展趨勢等。

教學(xué)設(shè)備設(shè)施
學(xué)校投入重金打造升級專業(yè)課所需的多媒體教室、機(jī)房及工業(yè)機(jī)器人等前沿實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備,這些是絕大多數(shù)中專學(xué)校甚至高職都很難做到的。

招生對象及政策
1、招生對象和報名條件:凡2022屆合格(各科*成績合格以上,不含E)應(yīng)屆*畢業(yè)生均可報考我校,要求思想品德好,身心健康,無傳染性疾病,無紋身。所有專業(yè)學(xué)生均需面試,航空服務(wù)、城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè),要求形象氣質(zhì)佳,其中男生身高170cm-180cm,女生身高160cm-170cm。

2、凡報考我校的長沙市區(qū)*畢業(yè)生必須將我校填報為*志愿,以保證正常錄取.

3、外地學(xué)生需持當(dāng)?shù)亟逃鞴?升學(xué)成績證明或*畢業(yè)證,到招生辦公室報名,辦理有關(guān)手續(xù)。

4、學(xué)校面向*招生,所有學(xué)生按照*、省市相關(guān)政策免學(xué)費(fèi)入學(xué)。集中連片特困地區(qū)的學(xué)生,除免學(xué)費(fèi)外,前二年還可按當(dāng)年政策享受*助學(xué)金(2000元/人.年);家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,可申請困難補(bǔ)助。另外學(xué)校設(shè)立"幫困保學(xué)助學(xué)金",對家庭貧困和社會實踐活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生提供扶助和獎勵,確保學(xué)生完成學(xué)業(yè)。