2021-12-25 15:37:42
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1.創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)校教育環(huán)境,提高學(xué)生心理素質(zhì)。
素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是使每一個(gè)學(xué)生都具備良好的心理素質(zhì),所以學(xué)校和教師在教育教學(xué)中都要勇于克服情感障礙,真正厚愛(ài)厭學(xué)學(xué)生,注意學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng),努力挖掘他們的潛能和學(xué)習(xí)以外的閃光點(diǎn),改革不符合素質(zhì)教育的一系列做法。在教學(xué)上,教師要改變不當(dāng)?shù)慕逃椒?學(xué)會(huì)用"分層教學(xué)法",使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。目前,很多學(xué)校都成立了心理健康教育機(jī)構(gòu),開(kāi)設(shè)了心理衛(wèi)生健康課程,傳授心理衛(wèi)生知識(shí)和進(jìn)行心理訓(xùn)練;并開(kāi)展了多種形式的心理輔導(dǎo),或成立心理咨詢(xún)室,通過(guò)面談、熱線(xiàn)電話(huà)或信箱等形式進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún);對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)等等,這是非常值得肯定的做法,使學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)解脫各種刺激帶來(lái)的心理障礙,悅納學(xué)校,悅納自己,營(yíng)造出一個(gè)融洽心理的教育環(huán)境。
2.培養(yǎng)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
(1)讓學(xué)生悅納老師。如果學(xué)生討厭某一老師,他也會(huì)討厭這位老師所教的課程。所以教師要時(shí)刻注意自己的形象,注重教儀教態(tài),學(xué)習(xí)必備的教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)剖析學(xué)生的心理,了解學(xué)生的情感需要并給予滿(mǎn)足,樂(lè)于疏導(dǎo)學(xué)生偏差的心理等等,使學(xué)生感到老師可敬、可親、可信任,樂(lè)于接受老師的教誨。
(2)幫助學(xué)生獲得尋求知識(shí)的新奇感。教師既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),又要擴(kuò)*生的閱讀范圍和閱讀量,擴(kuò)大他們的知識(shí)面,與學(xué)生一同讀書(shū)、評(píng)書(shū),使學(xué)生讀有所值,讀有所樂(lè),逐漸學(xué)會(huì)從知識(shí)中尋找到可令他們感到新奇的、喜歡的內(nèi)容,從而提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)促使學(xué)生的興趣向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)移。厭學(xué)學(xué)生并非沒(méi)有其感興趣的知識(shí),只不過(guò)是興趣中心不在所學(xué)習(xí)*知識(shí)上;或興趣面不廣,只對(duì)某些*感興趣;有的是興趣的穩(wěn)定性差,興趣中心不斷轉(zhuǎn)移;老師在了解學(xué)生的興趣中心和特點(diǎn)后,要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大興趣范圍,并把興趣中心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
(4)改善教學(xué)方式方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可通過(guò)對(duì)教學(xué)方式方法的改善來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)習(xí)材料補(bǔ)充其趣味性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種知識(shí)的饑餓感,以激發(fā)他們的求知欲;從另外角度解析,使深?yuàn)W的、邏輯性強(qiáng)的知識(shí)變得通俗易懂便于接受;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)取得成功的機(jī)會(huì)和階梯,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感與成就感,在不斷的滿(mǎn)足中不斷提高。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特別是成就動(dòng)機(jī)
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,一個(gè)有強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生*不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。通過(guò)人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育和成功教育,讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和為提高民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而學(xué)習(xí)的決心。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)舉行各種各樣的比賽,在比賽中激發(fā)學(xué)生的成功欲望、提高學(xué)生成就動(dòng)機(jī)。
4.加強(qiáng)學(xué)生心理能力特別是抗挫能力的培養(yǎng)。
當(dāng)前學(xué)生多為順境中成長(zhǎng),抗挫能力低,但外界的刺激與壓力卻很大,教師要時(shí)常注意對(duì)他們進(jìn)行對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)與抵抗的教育。比如幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際調(diào)整自己過(guò)高的期望值和目標(biāo),盡量減少挫折;幫助學(xué)生建立正確的自我心理防衛(wèi)機(jī)制,遇到挫折時(shí)會(huì)找到適當(dāng)?shù)姆椒?如升華法、補(bǔ)償法)減輕心理緊張。在教育方式上,教師可在學(xué)習(xí)、生活中有意設(shè)置一些挫折活動(dòng),讓學(xué)生得到鍛煉;或者通過(guò)主題班會(huì)、活動(dòng)課等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)知識(shí)的講授,引導(dǎo)他們積極鍛煉自己的意志。另外,還可通過(guò)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu),為學(xué)生提供抗挫的心理咨詢(xún)服務(wù)。
