新學高考復(fù)讀課程內(nèi)容:
1、教學特點:新學高考一直以來都是以學生為中心,注重教學質(zhì)量。每一個班級至少安排2名班主任,確保每一個復(fù)讀生完成學習任務(wù)。
2、教學優(yōu)點:教學課程中,所有考題由精英教師精選、精講。再由復(fù)讀生課后精練,*后由各科老師精評
3、教學細節(jié):新學高考精英教師要求復(fù)讀生掌握4本:作業(yè)本、錯題本、聽寫本、試卷分析本
此外新學高考教師為落實好復(fù)讀生的學習情況。要求每周都進行測試,測試后由各科老師點評。完成每個復(fù)讀生的進步曲線圖
和評點考點掌握程度。*終反饋給復(fù)讀生和家長。
教學理念:堅持"授人以漁"的學習方法,堅持腳踏實地的學習技巧
招生對象:想提高分數(shù)、想考名校、找不到學習方法的復(fù)讀生
班型及人數(shù):根據(jù)學生選擇班型決定。設(shè)有VIP一對一5人火箭班9人高考沖刺榜
復(fù)讀生收費:不同的班型、不同的老師教學、不同的課時收費是不一樣的
開課時間:滾動開班,隨到隨學,具體上課時間可以詳詢(電話、線上客服)
新學高考【學校優(yōu)勢】
新學高考一直以來以高考為目標,秉承以人為本。方法是死的,人是活的。新學高考區(qū)別于復(fù)讀生在學校時的常規(guī)復(fù)習步驟,在教學和復(fù)習上采用個性化和針對性化方式,研究實踐表明這種方式大大提高了復(fù)讀生的學習效率。新學高考全日制教學,讓學生的學習時間更合理。新學高考*有多年高考培訓經(jīng)驗,對新課標*卷III、高考命題、高考研究、考試技巧、答題方法,授課有豐富的經(jīng)驗和獨到之處,讓復(fù)讀生不丟不該丟的分,穩(wěn)固基礎(chǔ),在難題上拉開距離。*后破繭成蝶。
新學高考設(shè)有3種班型,復(fù)讀學生和家長可按照意愿自主選擇。每個班型的設(shè)立都是為了幫助復(fù)讀學生迎接來年的高考挑戰(zhàn)。一對一班型中,新學教師會根據(jù)輔導(dǎo)學生的需求、學習現(xiàn)狀和目標,來制定專屬的教學方案。小班和中班班型也會關(guān)注到每個學生,每個教室都有4個班主任負責。由擁有豐富教學經(jīng)驗的老師擔任各*教師,確保復(fù)讀學生完成學習任務(wù)。教學老師會落實檢查復(fù)讀生的各科作業(yè)和考試。24小時封閉式管理,食宿一體。保證學生安全,提高學生效率。*終幫助所有復(fù)讀學生擺脫學習的問題和障礙。
【目標定制】:
根據(jù)考生的學習情況,定制學習目標。包括:各科*知識點的梳理、學習方法指導(dǎo)、高考知識點擊破等。
【方案定制】:
根據(jù)復(fù)讀生學習情況、成績進行分班。分為基礎(chǔ)提高班、高考沖刺班、定制專屬班。分班后老師根據(jù)班型個性化教材講義
【*定制】:
新學高考針對復(fù)讀生入學前,會對復(fù)讀生進行全面了解,包括復(fù)讀生的各科知識點的掌握、復(fù)讀生的性格、復(fù)讀生入學前基礎(chǔ)知識掌握。新學高考從教學的心理出發(fā),為考生安排契合的教師。
新學高考復(fù)讀課程優(yōu)勢
1、*掌握*3卷所有考點,把所有考點個個擊破
2、使用新學高考內(nèi)部精英教師編制出的復(fù)習資料。重點突擊所有難點
3、針對高考大綱,新學高考教師會針對性的教學,讓復(fù)讀生掌握考點,提高分數(shù)。
4、24小時封閉式管理,食宿一體,強化學生的學習自律性
每班4個班主任。班主任輪流監(jiān)督管理學生。保證學生學習效率。并且及時反饋學生學習情況,為每個學生制定學習進步曲線圖,激勵每個學生奮戰(zhàn)高考。
【高考復(fù)讀招生對象】2022年應(yīng)屆生、復(fù)讀生、云貴川*3卷考生
【新學高考復(fù)讀班開設(shè)班型】專屬一對一、精品5人小班、精品9人中班
【新學高考管理模式】食宿一體制,學生入學就有老師24小時陪護,及時解決學生在學習過程中的任何問題
【新學高考復(fù)讀班收費】根據(jù)學生入學時選擇的班型、老師、課時收費
新學高考針對復(fù)讀生入學前,會對復(fù)讀生進行全面了解,包括復(fù)讀生的各科知識點的掌握、復(fù)讀生的性格、復(fù)讀生入學前基礎(chǔ)知識掌握。新學高考從教學的心理出發(fā),為考生安排契合的
都江堰高三復(fù)讀收費
某句話在文中作用:1)文首開編點題渲染氣氛(散文)埋下伏筆(記敘類散文)設(shè)置懸念(小說)為下文做鋪墊總領(lǐng)下文。 2)文中承上啟下總領(lǐng)下文總結(jié)上文。3)文末點明中心(散文)深化主題(記敘)照應(yīng)開頭(議論,記敘,小說) 修辭手法的作用:句子本身作用;結(jié)合句子語境 1)比喻擬人生動形象生動形象寫出了+對象+特征 2)有氣勢加強語氣一氣呵成強調(diào)了+對象+特征 3)設(shè)問引起讀者思考引起讀者對+對象+特性的注意和思考
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