湖南大數(shù)據(jù)專業(yè)學校 招生簡章
*學生畢業(yè)后,學生都必須面對學校的選擇。優(yōu)異成績的學生會選擇重點高中,而大多數(shù)學生成績不好,就會選擇中職院校。接下來就由老師帶大家詳細的了解下吧 湖南大數(shù)據(jù)專業(yè)學校 招生簡章
教學上采用"70%實踐+30%理論"的教學模式,擁有設(shè)備完善的軟件實訓基地,以加強學生的實習實訓操作。項目驅(qū)動式教學,在校需完成大小30個項目,通過參與企業(yè)真實的項目,熟悉軟硬件開發(fā)環(huán)境、行業(yè)背景、項目邏輯,掌握項目評估、開發(fā)、測試、部署、發(fā)布等專業(yè)技能,全面提高學生實際操作能力;用企業(yè)管理模式來管理班級,讓學生熟悉人事架構(gòu)、企業(yè)規(guī)章制度、基本的工作流程,讓學生掌握基本的客戶溝通技巧、工作會議召開、日志及報告撰寫,以提升學生職場經(jīng)驗,注重學生職業(yè)技能多元化發(fā)展,為學生高薪就業(yè)保駕護航。

職業(yè)教育不再是"斷頭教育"

   含金量的大大提高,是東北師范教育學部副教授朱文輝為看重的一點。"受歡迎程度低、畢業(yè)生向上晉升通道窄是職業(yè)教育長期存在的問題。將職教本科納入學位體系能夠打破對職業(yè)教育的固有偏見,有助于防止職業(yè)本科院校的畢業(yè)生在就業(yè)、升學中被歧視,助力職業(yè)本科辦出特色與高質(zhì)量,扭轉(zhuǎn)社會對職業(yè)教育低人一等的看法,大大提高職業(yè)教育的含金量。"

進行高層次、高起點、高標準統(tǒng)籌規(guī)劃

   堅持以學生為中心,構(gòu)建多元主體參與的職業(yè)本科教育辦學質(zhì)量外部評價體系,積極探索職教本科專業(yè)認證模式,發(fā)揮院校自身積極性,探索建立職業(yè)本科教學診斷體系,逐步建立自我監(jiān)督評價和外部評價相輔相成、相互支持的質(zhì)量評價體系

始終關(guān)注IT學子們的成長,打造的課程體系也是與市場需求緊密貼合,并通過不斷的迭代升級優(yōu)化課程內(nèi)容和教學方式,積極加強與IT企業(yè)、學子們的溝通,為學生們帶去前沿的技術(shù)及就業(yè)指導幫助

IT行業(yè)人才的缺乏,讓每一個程序員都有了成為精英的機會,都可以夢想站在行業(yè)頂端。

學校擁有與國際同步的課程體系,采用學歷+技能的新型培養(yǎng)模式,為企業(yè)量身打造專業(yè)型IT人才。
學校是想要學習IT技術(shù)的同學的選擇。