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北京順義區(qū)高三理綜1對(duì)1輔導(dǎo)多少錢？不同的人對(duì)寫(xiě)作的時(shí)間環(huán)境要求都不同。有的人在早上最是神清氣爽，有的人則是夜貓子，天色越暗越是來(lái)勁。有的人寫(xiě)作時(shí)要求周圍安安靜靜，有的人寫(xiě)作時(shí)則需要各種嘈雜的背景音，前者*去圖書(shū)館，后者*在咖啡廳。如果不清楚最適合自己寫(xiě)作的時(shí)間地點(diǎn)，那么可以在各個(gè)時(shí)間段、不同地點(diǎn)都嘗試一下，看看自己在哪種情況下寫(xiě)作效率*。學(xué)習(xí)方法因人而異，難以趨同，*學(xué)習(xí)方法演講稿。我著實(shí)沒(méi)有啥捷徑，只能給些忠告。＂熟能生巧＂，基本功扎實(shí)的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒．相反，作練習(xí)時(shí)，眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場(chǎng)，遇到與自己曾經(jīng)作過(guò)的類似的題目都有可能不會(huì)；不少考生把會(huì)作的題算錯(cuò)了，歸為粗心大意，確實(shí)，人會(huì)有粗心的，但基本功扎實(shí)的人，出了錯(cuò)立即會(huì)發(fā)現(xiàn)，很少會(huì)＂粗心＂地出錯(cuò)．

舉個(gè)例吧，求微分方程的解，我在“常系數(shù)非齊次方程”一節(jié)上，花了些時(shí)間，先看不懂，做了許多題，看了許多例題，才搞明白是怎么回事！結(jié)果一看歷年試題，人家根本就不可能出那么繁的題！這樣的例子很多，還有各種物理應(yīng)用，也根本就不會(huì)考！而傅立葉級(jí)數(shù)，只要會(huì)公式，三個(gè)邊界上公式，就可以了，至于如何來(lái)的、如何應(yīng)用，可以不去管他。于是我得出一結(jié)論:看不懂的，根本不會(huì)考。看得懂的、似是而非的，就要多看多練習(xí)。無(wú)為而為 在行文的過(guò)程中，不要用總結(jié)性的語(yǔ)言，一句話概括。而要通過(guò)人的語(yǔ)言、行為、心里等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)，讓別人一看就知道你要表達(dá)什么，例如，你要說(shuō)“ 媽多么的愛(ài)你”這件事，你不能老說(shuō)“我媽媽是多么的愛(ài)我….”。你應(yīng)該寫(xiě)一些讓你感動(dòng)的事情，別人讀了說(shuō)“呀，他媽真的很愛(ài)他”。又如，你想說(shuō)某個(gè)同學(xué)上課不好好聽(tīng)講，你不能光說(shuō)他不好好聽(tīng)講，要描寫(xiě)他的動(dòng)作，他的眼神，他的神態(tài)等，讓別人看后就覺(jué)得她不好好聽(tīng)講。同時(shí)你的描寫(xiě)為文章帶入了感情，就有了可讀性，給別人了想象的空間，看你的文章就有味了。一般人所謂的讀書(shū)目的，就是指從書(shū)本、雜志等文字媒體，學(xué)習(xí)到自己所必要的信息資料:最有效率的學(xué)習(xí)方法。所謂的必要信息，則因人而異，但迅速的引用信息，也就是提.率的讀書(shū)法，這一點(diǎn)是大家所公認(rèn)的?！耙惶熘挥卸男r(shí)，又要工作，又得睡眠，又非吃三餐不可，實(shí)在很難以騰出讀書(shū)的時(shí)間?！庇幸恍┤诉@樣說(shuō)。關(guān)于這種說(shuō)法，絕對(duì)不能茍同。讀書(shū)并不一定限制在這些時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。例如上下班的時(shí)間，中午休息的時(shí)間，就寢以前，等待客人的時(shí)間等等，無(wú)一不能利用于讀書(shū)方面。應(yīng)該如何應(yīng)考呢？首先，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來(lái)什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬(wàn)一考不好的“對(duì)策”，對(duì)自己的期望要實(shí)事求是現(xiàn)在懂了，以后又不會(huì)做了。數(shù)學(xué)必須要做題，對(duì)于數(shù)學(xué)的題目要學(xué)會(huì)分析，不要忽視每一個(gè)已知條件，發(fā)現(xiàn)一個(gè)已知條件要聯(lián)想到相關(guān)的公式，而如何能充分的靈活的運(yùn)用公式。這就是多做能產(chǎn)生的效果。

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