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【順義區(qū)】怡馨家園學(xué)習(xí)中心
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招生對(duì)象:**至高中*學(xué)生；
輔導(dǎo)課程:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，生物，作文，歷史，地理，政治。*、中高kao、藝考文化課。
輔導(dǎo)方式:根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，測(cè)評(píng)出較需要輔導(dǎo)內(nèi)容，安排適合學(xué)生自身的輔導(dǎo)方式；
輔導(dǎo)目的:幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的解題、答題能力從而達(dá)到成績(jī)提升的目的。
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北京順義區(qū)*語(yǔ)文作文一對(duì)一輔導(dǎo)電話(huà)多少？從*進(jìn)入到中學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)生面臨著新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的教學(xué)方法、新的學(xué)習(xí)方法等方面的挑戰(zhàn)，這么多“新”的適應(yīng)要求接踵而至，將會(huì)對(duì)*學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。“萬(wàn)丈高樓平地起”，*是*學(xué)習(xí)的*年，也是中學(xué)學(xué)習(xí)的*年。這一年有著很重要的意義:這一年能決定中學(xué)學(xué)習(xí)的基調(diào)，至少是*學(xué)習(xí)的基調(diào)。而對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，最重要的影響是，后邊所有的成績(jī)和表現(xiàn)是在*的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。*知識(shí)掌握得不牢固，后邊**學(xué)起來(lái)就會(huì)非常吃力，*就會(huì)產(chǎn)生很多困難。進(jìn)入*，知識(shí)量比*要大，知識(shí)要難，科目多，學(xué)習(xí)方法、思維能力有了更高的要求。 2 教學(xué)內(nèi)容上，中學(xué)課程一下子增加到11門(mén)，表現(xiàn)為“多、新、深、廣”；教學(xué)方法上，教師一改*時(shí)“直觀(guān)形象”為主的教學(xué)方法，以“點(diǎn)撥啟發(fā)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為主，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性作用；學(xué)習(xí)方法上，*一般只要多記、多背、多寫(xiě)就能取得好成績(jī)，但中學(xué)還需要了解掌握知識(shí)的客觀(guān)規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 *是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要孩子適應(yīng)得很多，競(jìng)爭(zhēng)也是比較大，不容忽視，家庭教育也是很重要的方面，從學(xué)習(xí)、家庭、心理各個(gè)方面都需要注意。
3 從**剛剛升入**，很多學(xué)生還以*的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)待*的學(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致上課跟不上老師進(jìn)度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心，特別是在剛結(jié)束的*次月考，
成績(jī)讓一向自我感覺(jué)良好的家長(zhǎng)大跌眼鏡:“我的孩子*一直考得很好啊，從來(lái)沒(méi)有差過(guò)！”俗話(huà)說(shuō)“預(yù)防勝于救火”，在*新學(xué)年來(lái)臨之前，幫助孩子做好課程的銜接，會(huì)讓孩子輕松上陣，*的首次月考和*次期*試取得優(yōu)異成績(jī)，確定自己在新環(huán)境中的位置，奠定學(xué)生的自信心。
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