長(zhǎng)沙小語(yǔ)種中專名(院校推薦) 湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)中職部商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)

"校企共育、雙核多元"的人才培養(yǎng)模式

為了能準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)對(duì)日語(yǔ)翻譯、日語(yǔ)外貿(mào)業(yè)務(wù)員、日語(yǔ)導(dǎo)游、日語(yǔ)培訓(xùn)人員等應(yīng)用型人才的知識(shí)、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的需要,應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)建立了以相關(guān)行業(yè)為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)不僅積極參與人才培養(yǎng)方案的制訂,并參與專業(yè)建設(shè)的全過程。進(jìn)過調(diào)研、摸索、長(zhǎng)期開會(huì)研究,終確定了應(yīng)用日語(yǔ)專業(yè)校企共育、雙核多元"的人才培養(yǎng)模式。

現(xiàn)代化的辦學(xué)條件,舒適的生活環(huán)境,濃厚的教學(xué)氛圍,管理科學(xué)規(guī)范,獎(jiǎng)助學(xué)體系完善,是學(xué)生求學(xué)深造的理想選擇。 招辦:132-9741-5459、QQ172 369  6190

"能力本位、雙證融通"的模塊式課程體系設(shè)計(jì)

圍繞高端技能型人才培養(yǎng)目標(biāo),綜合考慮學(xué)生基本素質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展,參照日語(yǔ)行政助理等職業(yè)崗位任職要求,緊貼行業(yè)或產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的新發(fā)展變化,對(duì)接行業(yè)或企業(yè)的職業(yè)能力要求確定人才培養(yǎng)規(guī)格,對(duì)接具體工作崗位確定課程模塊。

模塊設(shè)計(jì)有效增強(qiáng)了課程設(shè)置的針對(duì)性,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、素質(zhì)、能力培養(yǎng)的遞進(jìn)。本專業(yè)"雙核"能力培養(yǎng)的模塊化專業(yè)課程體系由4個(gè)一級(jí)課程模塊、10個(gè)二級(jí)課程群、62門左右課程構(gòu)成。

"國(guó)內(nèi)實(shí)訓(xùn)與國(guó)外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合"的培養(yǎng)手段

在人才的訓(xùn)練方式上,本專業(yè)創(chuàng)造性地采用了一種"三結(jié)合"的崗位化訓(xùn)練方式,"崗位化訓(xùn)練"對(duì)接崗位工作內(nèi)容,將職業(yè)教育與崗位工作緊密結(jié)合、知識(shí)技能與職業(yè)素養(yǎng)緊密結(jié)合,在此過程中,本專業(yè)在完善國(guó)內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件的同時(shí),拓展了國(guó)外實(shí)訓(xùn)渠道,使培養(yǎng)手段更加豐富、多元、。

如果把讀書看作一種投資,那么讀中專是一種劃算的投資。當(dāng)前,不少企業(yè)為適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),紛紛提高求職門檻,*畢業(yè)及其他低素質(zhì)者找工作越來越困難。每年初都有不少農(nóng)村外出打工者興沖沖滿懷希望四處求職,后由于無一技之長(zhǎng)而灰心失望而返。與*畢業(yè)生相比,中專生在求職、工作等方面處于明顯的優(yōu)勢(shì)。

從個(gè)人發(fā)展看,中專生由于文化素質(zhì)較高,具備較強(qiáng)的專業(yè)技能,社會(huì)視野開闊,因此往往能抓住轉(zhuǎn)崗、升學(xué)進(jìn)修、職務(wù)提升、跳槽尋找更高工資職位等各種機(jī)會(huì),人生發(fā)展道路廣闊。而這些都是*生所不能比擬的。近幾年已陸續(xù)有外出打工者發(fā)現(xiàn)知識(shí)能力不足,紛紛返鄉(xiāng)入校學(xué)習(xí),他們真正是人生的智者。