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衡陽(yáng)**職業(yè)學(xué)校有哪些專業(yè)呢?

日期:2022-02-24 16:05:04     瀏覽:55    來(lái)源:職業(yè)中專學(xué)校
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衡陽(yáng)中南財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校有哪些專業(yè)呢

 

  

鐵道信號(hào)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能,具有良好職業(yè)道德,并有一定創(chuàng)新能力,能適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)線需要的高技能應(yīng)用型人才。面向我國(guó)鐵路運(yùn)輸企業(yè),培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,具備鐵道通信信號(hào)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),熟悉鐵道通信信號(hào)各種設(shè)備的工作原理,具有一般的鐵道通信信號(hào)專業(yè)實(shí)踐能力,包括通信信號(hào)設(shè)備的測(cè)、維護(hù)和故障分析與處理,能從事鐵道通信信號(hào)設(shè)備生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)和管理工作,具備團(tuán)隊(duì)合作、交流、組織、協(xié)調(diào)等社會(huì)能力及良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,適應(yīng)服務(wù)于鐵道通信信號(hào)系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)維護(hù)一線需要的中等技能型專門人才。

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        主要課程:電路基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、信號(hào)基礎(chǔ)、網(wǎng)路與通信技術(shù)、車站電氣集中、區(qū)間信號(hào)、車站計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖、信號(hào)設(shè)計(jì)與施工、列車運(yùn)行自動(dòng)控制、城市軌道交通信號(hào)控制系統(tǒng)。

        就業(yè)方向:面向國(guó)有、地方鐵路、地鐵、城市輕軌及工程施工單位,從事鐵道通信信號(hào)設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、運(yùn)行、維護(hù)管理等工作,主要崗位群有:1.車站與區(qū)間信號(hào)設(shè)備維修;2.車載信號(hào)設(shè)備維修;3.信號(hào)工程施工;4.駝峰設(shè)備維修;5.機(jī)電設(shè)備修配6.電子電氣設(shè)備檢修

電氣化鐵道供電

 培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能,具有良好職業(yè)道德,并有一定創(chuàng)新能力,能適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)線需要的高技能應(yīng)用型人才。面向我國(guó)鐵路運(yùn)輸企業(yè),培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,具備鐵道通信信號(hào)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),熟悉鐵道通信信號(hào)各種設(shè)備的工作原理,具有一般的鐵道通信信號(hào)專業(yè)實(shí)踐能力,包括通信信號(hào)設(shè)備的測(cè)、維護(hù)和故障分析與處理,能從事鐵道通信信號(hào)設(shè)備生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)和管理工作,具備團(tuán)隊(duì)合作、交流、組織、協(xié)調(diào)等社會(huì)能力及良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,適應(yīng)服務(wù)于鐵道通信信號(hào)系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)維護(hù)一線需要的中等技能型專門人才。

        主要課程:電路基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、信號(hào)基礎(chǔ)、網(wǎng)路與通信技術(shù)、車站電氣集中、區(qū)間信號(hào)、車站計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖、信號(hào)設(shè)計(jì)與施工、列車運(yùn)行自動(dòng)控制、城市軌道交通信號(hào)控制系統(tǒng)。

        就業(yè)方向:面向國(guó)有、地方鐵路、地鐵、城市輕軌及工程施工單位,從事鐵道通信信號(hào)設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、運(yùn)行、維護(hù)管理等工作,主要崗位群有:1.車站與區(qū)間信號(hào)設(shè)備維修;2.車載信號(hào)設(shè)備維修;3.信號(hào)工程施工;4.駝峰設(shè)備維修;5.機(jī)電設(shè)備修配6.電子電氣設(shè)備檢修。


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