關于網傳邯鄲*數(shù)學答案泄題的情況通報

網傳邯鄲*數(shù)學答案泄題一事,市教育局高度重視,立即聯(lián)合公安*組成專項工作組進行調查。

經組織多名對網傳的練習題試卷與本次試卷進行比對,一致認為,練習題試卷中3道題目與畢業(yè)試卷題目部分內容相似。經進一步分析,部分相似的題目均來源于近年各地高考模擬題、練習題,基本判定不符合泄題特征。

同時,專項工作組對我市今年高考試卷領取、押運、保管各環(huán)節(jié)進行了認真核查,各環(huán)節(jié)操作規(guī)范,未發(fā)現(xiàn)邯鄲*數(shù)學答案泄題情況。

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特別聲明,所有考題,根據南方都市報2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學生的學習態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎,歷時兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識才,結合科學育兒手段,大數(shù)據分析,全程記錄,歷時三年,融匯制作一套科學解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對一服務,科學檢測,硬件支持,學習體系)

我們團隊,有來自從事家庭教育30年的,從事大數(shù)據研究的高級工程師,從事蒙氏數(shù)學10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會員及參與訪談的家庭,也經歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為西游秘籍。

法律聲明:知識產權,包括西游秘籍商標,版權,著作權,中庭教育促進會授權,*大數(shù)據研究中心授權,家庭家長訪談授權,文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。

適合所有家庭。根據西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數(shù)據和科學技術,家長不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統(tǒng),科學,有效掌握,就可以做到科學識才,快速識別,借助科學檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學發(fā)展。

比傳統(tǒng)家庭教育教學及培訓學習效果提高5到20倍!!!

參與測試和使用西游秘籍的志愿者家庭500例中
孩子學習力提高80%
學習態(tài)度專注力提高75%
學習成績普遍提高15%到95%
家庭矛盾處理有效率82%

以下是關于育兒的博客,請家長用心看看:

【注:神獸,不排斥刷題。神獸老師說,神獸喜歡解題。相比下棋,神獸更愛解題。因為,現(xiàn)階段,神獸還不能深刻體會到對弈的樂趣,無法理解棋的精髓。解題,會挑戰(zhàn)認知,升級理解力。神獸,對題目背后的邏輯很感興趣。不排斥,也就意味著好學。排斥,就一定是有問題。逼孩子刷,是很難的。本質上講,逼是不可持續(xù)的?！?br />     我有個同學,孩子在海淀一家的私立*讀書。讀了兩年,家長就把孩子送到國際學校了,因為,孩子在中式教育雞血氛圍下,慢慢的喪失好學的習慣了。家長認為,作業(yè)太多,壓力太大,孩子在幼兒園期間養(yǎng)成的好奇心,慢慢被繁重的學業(yè)扼殺了。因此,徹底放棄了國內升學路線,改海外路線了。
    微博轉發(fā)的文章,北大附中前校長的大實話:大家對名校誤解太深!好學校不靠校長和,靠的是。。。學苗。這篇訪談,解釋了教育的本質,那就是解放思想。如何更好的激發(fā)孩子內在的學習潛力,才是教育的核心。早上八點上學,下午三點半放學,培養(yǎng)出來的尖子生,那不是學校和老師牛,而是,掐尖子牛。尖子生,怕用小鎮(zhèn)做題家策略武裝。
    尖子生,不是不學習,而是,自立、自主、自覺的學習。
    《心智與好學》一文中提到,我從來都不教神獸知識。神獸,是自己學習百科知識。按學校的教法,神獸永遠都不可能在幼兒園階段自主學習這些知識。神獸,通過閱讀繪本、看動畫片,掌握的知識,不存在教學大綱要求。我像他這么大時,主要是通過閱讀小人書來吸收知識。*時,我爸擺過書攤。我家,有一大箱子小人書。家長,根本不需要教孩子知識,除非,孩子主動問。神獸,有一點跟我不同,他會考家長。我,主要是問為什么。神獸的口頭禪是,爸爸、媽媽,你知道為什么。這,就是自立、自主、自覺學習的雛形。
    我對神獸*階段教育的期待是,老師講完課,留10分鐘課后作業(yè),就趕緊回家?guī)Ш⒆尤?。瞎留作業(yè),對神獸這樣的孩子,不但沒有好處,還會帶來嚴重后果。在正確的素質教育下,培養(yǎng)出來的孩子,好奇心、綜合素質是非常強大的。老師,不玩命霍霍孩子,就算是施加正確的教育了。
    我們高中,是全市早放學的。高一、高二,就沒有晚自習。高三,才有晚自習。為何,學校、老師如此自信呢?因為,我們這一屆,是屆全市選拔,來的都是各校尖子生。不夸張的說,各科老師,參加高考,都考不過尖子生。老師,該講的講了,該教的教了,就靜等省市狀元誕生了。放學后,尖子生會主動、自覺的學習。學校的教學風格,跟文章中提到的北大附中很相似。足球、籃球、乒乓球,是熱門的活動。每次課間休息,乒乓球場都是人滿為患。刷題,是什么玩意?不知道,也不需要。真有需要,回家自己刷去。
    學與玩,看起來是對立的,實則是相輔相成。
    好學的孩子,從幼兒園起,就在積累知識。神獸這一代,比父輩更早接受啟蒙教育,具有更加強大的知識獲取能力。如果,不盲目的學習,不無謂的消耗精力,那么,如此早接受啟蒙教育,具備很強的自主學習能力,應該很容易就實現(xiàn)跳級。現(xiàn)實是,大多數(shù)孩子,雞了個寂寞。學的多,忘的多?天天點燈熬油的玩命雞,到底學到哪了?這就像是前文提到的,普蛙是不是學習不夠勤奮?事實上,好像也不是。普蛙,也沒比牛蛙訓練少。很可能,普蛙就是敗在盲目兩個字上。對我來說,中*階段,除了高三,壓根就沒體會過什么叫勤奮。除了作業(yè),沒做過任何課內相關的多余事。老師不讓背誦的文章,多一篇都沒背過。好學兩個字,都體現(xiàn)在課外了。
    看我文章,會認為我非常雞血。事實上,我把精力都放在*之外。課內,我連看都不看,問都不問,壓根就不在意。對家長來說,關心孩子背誦什么,還不如關心如何讓孩子做到過目不忘。教孩子,永遠比不上孩子教自己。家長和老師,就負責把樹搖動。孩子,會自己成長。自主學習的基礎具備之后,星星之火可以燎原。
    家長必須要保證一點,那就是孩子能聽懂課。然后,就是讓孩子聽各種各樣的課。再然后,就是讓孩子形成自主、自覺的選課聽課。后,孩子就自然而然的自學成才了。不聽課,肯定是扯淡滴。會了,可以不聽。不會,還是要聽的。我經常問神獸,老師講的課能不能聽懂。聽不懂,就必須要重視。能聽懂,就不用管。很容易就聽懂,那就是需要調整課程內容了。
    太難的課,還是需要答疑、解惑的。如果,孩子的理解力非常強,那么,答疑、解惑的需求會非常低。對家長來說,主要任務就是提升孩子的理解力。熟練度,遠遠不如理解力重要。我,從來都不問神獸圍棋課學了什么。神獸的課后作業(yè),我是很清楚的。按理說,圍棋課算是很難的課了。孩子,能聽懂圍棋課,就應該能聽懂數(shù)學課。圍棋課,是沒有教材的。以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn),是好的教程。
    理解力,是好學的基礎。在孩子不具備很強自學能力時,好學的狀態(tài)是不可能出現(xiàn)的。腦,就是生物設備。腦表現(xiàn)出博聞強記的狀態(tài),也就意味著學習不再具有重大阻力。腦的出廠設置,不是用來解決博聞強記的。所有好學的孩子,都是經過一系列準備工作后,逐步形成的。理解力不足,就是好學心大的阻力。通俗講,就是學不進去。孩子,學不進去。家長,硬要往里塞,是根本做不到的。孩子,能學進去。家長,還用塞么?孩子,憑自己的好學心,就可以自動推進了。獲取知識的根本,就在于掃除理解力障礙,讓孩子可以完成自主學習。因此,教孩子知識,是完全沒必要的。孩子,應該自己完成知識獲取。
    面對一道難題時,孩子說這道題太難了,是一種非常好的狀態(tài)。起碼,孩子的理解力達到能讀懂困難的程度。所謂難,只不過是針對理解力來說,而不是真難。為何,人們不愛學習?因為,理解力不足導致學起來太費勁。孩子,沒有形成推動理解力攀升的正確的學習習慣,就會對學習形成恐懼感。對孩子來說,自主學習的大阻力,就是好奇心消散。因此,老師、家長,日復一日的逼孩子做低層次題目,不斷挑戰(zhàn)孩子對事物的好奇心,其結果一定是培養(yǎng)出勤奮的學渣。刷題,一定要挑戰(zhàn)孩子的理解力天花板,探索心靈的未知,否則,題海會淹死小孩。
    對尖子生來說,按照教學大綱,把該教的教完,就是好的施教。既然,學校和老師無法滿足所有孩子的學習需求,那么,就不要逼學有余力的孩子陪學渣無休止的浪費時間。因此,雙減是有必要的。愛聽就聽,不愛聽拉倒。的確牛,組織起來上該上的課,就完事。所謂教改,不過就是如此。