長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校建校于1994年8月,是"級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校"、"湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校"。學(xué)校以"教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng)"為特色興校之路,以"崇德、尚能、弘毅、篤行"為教育理念,以"選特色專(zhuān)業(yè)、育人才、興一方經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)社會(huì)效益"為辦學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校于2017年學(xué)校經(jīng)過(guò)市人民*和市教育主管*的全面整改,修改了辦學(xué)章程,從省城引進(jìn)了高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的管理團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè),重新投資1500萬(wàn)元用于學(xué)校整體提質(zhì)改造,重塑"級(jí)重點(diǎn)"職校形象?，F(xiàn)建設(shè)有:標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、室內(nèi)健身房、完善的生活設(shè)施(無(wú)線WIFI、中央空調(diào)、直飲水系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)六人間學(xué)生宿舍、標(biāo)準(zhǔn)浴室、自助式學(xué)生餐廳等)、的教學(xué)設(shè)施(電子閱覽室、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室、機(jī)電專(zhuān)業(yè)SMT技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、新能源實(shí)訓(xùn)中心、軌道交通實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)前教育形體房、音樂(lè)教室、美術(shù)畫(huà)室等)。

在*生畢業(yè)之后就會(huì)開(kāi)始選擇一所適合自己的學(xué)校,成績(jī)好的就選擇一所高中學(xué)校就讀,而成績(jī)不好的就選擇一所中專(zhuān)學(xué)校就讀。那么長(zhǎng)沙*畢業(yè)可以上的中專(zhuān)學(xué)校?中專(zhuān)學(xué)校對(duì)于學(xué)生的要求是比較低的,那么*畢業(yè)生就可以根據(jù)自己的情況來(lái)選擇學(xué)校。

創(chuàng)辦以來(lái),堅(jiān)持面向市場(chǎng)革新職業(yè)技術(shù)教育;堅(jiān)持質(zhì)量立校、就業(yè)為先、校企合作,實(shí)施訂單教育、定向培養(yǎng);堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合;堅(jiān)持產(chǎn)教結(jié)合。圍繞四個(gè)服務(wù)開(kāi)展多層次(含中專(zhuān)、短線自考、高職大專(zhuān))、多形式(含學(xué)歷教育、職前職后短期培訓(xùn))辦學(xué),積極為企業(yè)和農(nóng)村發(fā)展提供人才支持和技術(shù)服務(wù)。

構(gòu)建新型職教人才培養(yǎng)模式

2006年9月20日,我撰寫(xiě)的24萬(wàn)字的專(zhuān)著《訂單教育》和20萬(wàn)字的《職業(yè)教育辦學(xué)理論探索與實(shí)踐》由湖南科學(xué)技術(shù)出版社正式出版。書(shū)中著重研究了中等職業(yè)教育在力改*傳統(tǒng)的"單主元"職教理論體系的基礎(chǔ)上,構(gòu)建既適應(yīng)*國(guó)情又融匯于世界職教改革潮流的校企合作的"雙主元"訂單教育的職業(yè)教育理論體系,既有理論意義,又有現(xiàn)實(shí)價(jià)值。概述了*職業(yè)教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)、*國(guó)情對(duì)建立具有*特色的職教要求,重點(diǎn)論述了中等職業(yè)學(xué)校的"訂單教育"模式。"訂單教育"是以"訂單"為標(biāo)志的教育體系,但不局限于"訂單",因而全面地論證了"訂單教育"體系。還從"訂單教育"到"職業(yè)生涯設(shè)計(jì)",探索其未來(lái)發(fā)展的走向,并進(jìn)行了"訂單教育"模式與國(guó)際職業(yè)教育模式的比較研究。