簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),高起本是高中起點(diǎn)升本科的簡(jiǎn)稱,高起專是高中起點(diǎn)升?？频暮?jiǎn)稱,考生報(bào)考不同層次,限制條件會(huì)有所區(qū)別,也會(huì)影響考生的學(xué)業(yè)過(guò)程和后獲得的學(xué)歷。

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高起本:高中起點(diǎn)升本科

高起本顧名思義,就是高中起點(diǎn)升本科的意思。該層次也要求考生具有高中文化水平,并且終獲得本科學(xué)歷。這和報(bào)考普通高考*本科的情況有相似之處。既然和高起專報(bào)名要求相同,直接選本科是不是更劃算?相關(guān)成人院校負(fù)責(zé)人建議,高起專、高起本并沒(méi)有優(yōu)劣之分,考生選擇哪個(gè)層次要依據(jù)個(gè)人情況而定。

從考試難度來(lái)講,高起本比高起專要多考一門(mén)科目,物理化學(xué)綜合或歷史地理綜合,這就意味著高起本考生要比高起專考生的備考?jí)毫Ω蟆?/p>

從完成學(xué)業(yè)的時(shí)間來(lái)看,按照教育部規(guī)定,業(yè)余專業(yè)高起專低學(xué)業(yè)年限為2年半,高起本低學(xué)業(yè)年限為5年;脫產(chǎn)專業(yè)高起專低學(xué)業(yè)年限為2年,高起本低學(xué)業(yè)年限為4年。一般來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)高起本專業(yè)要比高起專多花時(shí)間。有工學(xué)矛盾的考生要付出更大的毅力才能完成成教學(xué)業(yè),半途而廢會(huì)損失慘重。報(bào)考高起本的考生要在生活和心理上對(duì)學(xué)業(yè)有充足的準(zhǔn)備。

從學(xué)習(xí)內(nèi)容上,考生不能簡(jiǎn)單地理解為高起專上大一、大二的課,高起本上大三、大四的課。對(duì)于有些專業(yè)而言,先專后本和直接從高起本學(xué)起,在學(xué)習(xí)內(nèi)容和順序上差別不大。但也有部分專業(yè),尤其是實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè),學(xué)校在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)會(huì)綜合考慮考生的不同需求。高起專專業(yè)教學(xué)計(jì)劃并非只針對(duì)將來(lái)續(xù)本的考生設(shè)置,而是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立且完整的培養(yǎng)體系。

高起專專業(yè)教學(xué)內(nèi)容往往側(cè)重于實(shí)際,有時(shí)可能把一些高起本后半段才涉及的教學(xué)內(nèi)容前置到高起專,讓考生?？飘厴I(yè)后就能在實(shí)際工作中運(yùn)用。與高起專相比,高起本學(xué)制時(shí)間長(zhǎng),教學(xué)節(jié)奏較為平緩,遵循由淺入深的規(guī)律,專業(yè)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的連貫性。但先學(xué)高起專也能獲得明顯的階段性學(xué)習(xí)成果,且因?qū)W制短會(huì)使學(xué)習(xí)壓力有所減小,更利于考生完成學(xué)業(yè),因而報(bào)考高起本還是高起專因人而異。