如何靜下心陪孩子閱讀?
殷健靈 2020-04-23249|回復 | 舉報
把手機放在一邊,讀一本讓你沉浸的書。要求孩子閱讀,先讓自己捧起一本書。當然,把孩子抱在膝蓋上,共讀一本圖畫書是不錯的選擇。每天留出十五分鐘,作為親子共讀時間,習慣成自然。
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SOD蜜哈哈2020-04-23我來答| 關注 | 舉報
給孩子們的讀物什么適合呢,名著還是淺顯一些的呢?有些內容可能小孩子無法理解
張弘 2020-04-2323|回復 | 舉報
依據孩子的年齡、閱讀理解水平以及他的興趣選書。任何書單書目都只是參考,讀書是很個性化的事。人如果不了解孩子的興趣和理解力,不妨先和他一起共讀一本他喜歡的書。
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王一樵2020-04-23我來答| 關注 | 舉報
我的辦法比較笨拙一些,就是陪伴孩子一起讀,同時自己也動筆寫一些有趣的故事給孩子。也許寫的不好,但是親子一起寫,一起說故事,也是這一段時間以來,心裡感到大的快樂
殷健靈 2020-04-2710|回復 | 舉報
是懂得孩子心理的家長
澎湃網友MJZbiq2020-04-23我來答| 關注 | 舉報
請問孩子不愛寫作業(yè)怎么辦
沈奕斐 2020-04-2315|回復 | 舉報
如果父母不挑錯,是不是就沒那么討厭寫作業(yè)了?用對待電腦游戲的態(tài)度去對待作業(yè),也許會有意外驚喜哦。
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科比不來,嗯2020-04-23我來答| 關注 | 舉報
如果讓我家神獸愛上閱讀?孩子感覺老坐不住
周逸珠 2020-04-2314|回復 | 舉報
不同年齡段孩子本身注意力可以維持的時間不同。一般來說,學齡前孩子能連續(xù)維持15-20分鐘注意力就非常不容易了,到了*可以延長到30分鐘左右。
但每個孩子每情況也會不同。而且一般來說也都需要循序漸進、逐漸養(yǎng)成閱讀習慣。
建議一方面可以根據孩子年齡和性格喜好特點,挑選孩子感興趣的書籍類型,可以參考教育部中*生推薦書目名單,殷老師在其它網友提問之下也分享了鏈接。
另外,家長在家也需要給孩子提供閱讀的時間和環(huán)境、示范閱讀的行為習慣。
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中號蘋果2020-04-23我來答| 關注 | 舉報
三毛的書適合小朋友讀嗎?
殷健靈 2020-04-242|回復 | 舉報
不同的孩子理解能力不同,不贊成哪些書不適合孩子讀的說法,三毛的書讓人向往自由和不羈的生活,恐怕更吸引進入青春期的孩子。你在年少時是否也曾被三毛吸引?
春風吹大地2020-04-23我來答| 關注 | 舉報
我想問殷老師,一歲至三歲兒童,應該如何引導培養(yǎng)閱讀習慣,買哪些類別的讀物好,家長平常在生活中注意些什么?如何培養(yǎng)孩子的專注力?
殷健靈 2020-04-241|回復 | 舉報
1-3歲的孩子可以先從給孩子念童謠,講故事開始,培養(yǎng)他對語言的敏感和興趣。有不少供這個年齡孩子閱讀的嬰幼兒讀物,希望父母親身參與,而不是把孩子扔給電子保姆。這個的孩子不宜接觸電子產品,父母讀故事,念童謠,或許不如有聲讀物標準,但是,父母的聲音和撫觸是有溫度的。
而這些孩子身上出現(xiàn)偏差行為,主要表現(xiàn)在這幾個方面:
自理能力弱
不愛學習
貪玩好動
不愛運動
自由散漫
不上進
毛毛躁躁
脾氣差
膽小怕事
性格懦弱
沉溺游戲網絡
性格內向
喜歡獨來獨往
不合群
精神狀態(tài)萎靡不振
容易激動、亢奮
咬指甲
注意力不集中
做作業(yè)拖拉
不僅如此,我們這些年接到出現(xiàn)偏差行為的孩子是越來越多,而且呈現(xiàn)低齡化發(fā)展的態(tài)勢……
錢丹塞恩兒童行為心理檢測:
專業(yè)的做法會從兩個方面去篩查:
個層面:孩子的先天因素
就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。
第二個層面:家長的教育手法的層面來尋找原因(后天因素)!
如果孩子一出生的時候本身是沒問題的,身心都是健康的,而養(yǎng)著養(yǎng)著出現(xiàn)問題,出現(xiàn)各種"偏差行為",越來越難帶,越來越難教……
澎湃網友QjqIfy2020-04-23我來答| 關注 | 舉報
如何給一歲半的孩子讀繪本?
周逸珠 2020-04-231|回復 | 舉報
一般女孩會比男孩稍早一些,加之個體差異,但一般會在一歲半左右孩子會開始進入語言發(fā)育高峰期。
除了剛才另一個答復中提到的更生動地講述一些故事性的繪本,還可以借睡前閱讀來幫助孩子形成準備睡覺的儀式,預備之后更早適應獨立睡覺。
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李鳴2020-04-23我來答| 關注 | 舉報
學前小孩,注意力不集中,聽故事經常打斷講故事者,怎么解決?已經告訴小孩,講故事時,不要太多次打斷,有問題后再提。
周逸珠 2020-04-232|回復 | 舉報
如果孩子的問題是故事中的一部分,那打斷來提問反倒正是證明了孩子正在專心聽著故事,嘗試理解語言的意思、思考故事人物和情節(jié)的關系。
根據孩子年齡的不同,很多孩子的專注力和記憶力無法支撐他們把問題留到后問。因為到那時他們可能已經忘記當時的語境了,這時即使回復了他們,也無法達到當下的效果。同時,這個問題本身可能也會阻礙孩子對整體內容的理解,讓孩子覺得讀書是一件充滿了負面反饋的事——又聽不懂,問了還要被說,不聽又不行。
因此,我會建議家長可以及時解釋回應孩子的問題。之后在全部結束之后再系統(tǒng)完整回答所有問題,讓孩子形成這樣一個認知——如果我能把問題留在后問,就能得到更完整的答案。孩子的提問習慣也會逐漸隨著家長的行為來改變。
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澎湃網友qiE7Nb2020-04-23我來答| 關注 | 舉報
孩子一歲半了,如何盡早的培養(yǎng)孩子的閱讀習慣?那些讀物適合這個年齡段的孩子去看呢?
周逸珠 2020-04-231|回復 | 舉報
雖然會有一些個體差異,但普遍來說,一歲半左右正是孩子語言表達能力發(fā)展的高峰期。
這個時候可以挑選一些故事性比較強的書籍比如童話、寓言、成語故事等等。閱讀時可以盡量在語氣和表情上生動一些,既能延長孩子注意力集中的時間,也能幫助孩子結合理解各類名詞、動詞、形容詞背后的意義。
