錢丹塞恩心理平臺(tái)開(kāi)設(shè):青少年兒童心理100問(wèn) 解決方案,幾乎涵蓋了青少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。

錢丹塞恩青少年心理教育課程,易學(xué)易懂易用,零基礎(chǔ)學(xué)習(xí),不用背名詞述語(yǔ)等。

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【精神科醫(yī)生的北大觀察:厭學(xué)、自殺、抑郁…是什么毀掉了我們的孩子?】

我在高校工作,是一個(gè)精神科醫(yī)生,也是學(xué)校心理咨詢師,臨床心理學(xué)博士。

我在高校除了為學(xué)生提供咨詢服務(wù)之外,非常重要的工作是自殺預(yù)防和危機(jī)干預(yù)。所以我接下來(lái)的話題可能有一點(diǎn)沉重。

這是我曾遇到過(guò)的一個(gè)個(gè)案。非常的學(xué)生,以他的智力、性格、為人處事的情商,完全可以成為一個(gè)的科學(xué)家、的學(xué)者。

但是我們和他父母,和他所有的老師一起努力了四年,終還是沒(méi)有能夠讓他真正好轉(zhuǎn)起來(lái)。

這樣的個(gè)案,我在過(guò)去三四年中經(jīng)歷了很多,而且越來(lái)越多,讓我想到一個(gè)詞,叫做"空心病"。

"空心病"是什么意思呢?

我征得一些典型個(gè)案來(lái)訪者的同意,把他們寫給我、說(shuō)給我的一些話,念給大家聽(tīng):

我感覺(jué)自己在一個(gè)四分五裂的小島上,不知道自己在干什么,要得到什么樣的東西,時(shí)不時(shí)感覺(jué)到恐懼。19年來(lái),我從來(lái)沒(méi)有為自己活過(guò),也從來(lái)沒(méi)有活過(guò)。

一位高考狀元在一次嘗試自殺未遂后這樣說(shuō)到:

"學(xué)習(xí)好,工作好是基本的要求,如果學(xué)習(xí)好,工作不夠好,我就活不下去。但也不是說(shuō)因?yàn)閷W(xué)習(xí)好,工作好了我就開(kāi)心了,我不知道為什么要活著,我總是對(duì)自己不滿足,總是想各方面做得更好,但是這樣的人生似乎沒(méi)有頭。"

這是又一個(gè)同學(xué)的描述。這樣的例子還有很多很多:

"我的世界是一個(gè)充滿迷霧的草坪,草坪上有井,但不知道在何處,所以有可能走著路就不小心掉進(jìn)去了,在漆黑的井底我摔斷了腿拼命地喊,我覺(jué)得我完全沒(méi)有自我。這一切好難。"

他們共同的特點(diǎn),就像他們告訴我的:

老師,我不知道我是誰(shuí),我不知道我到哪兒去了,我的自我在哪里,我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)這個(gè)世界,我過(guò)去19年、20多年的日子都好像是為別人在活著,我不知道自己是要成為什么樣的人。