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招生對象:**至高中*學(xué)生；
輔導(dǎo)課程:語文、數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)，生物，作文，歷史，地理，政治。*、中高kao、藝考文化課。
輔導(dǎo)方式:根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，測評出較需要輔導(dǎo)內(nèi)容，安排適合學(xué)生自身的輔導(dǎo)方式；
輔導(dǎo)目的:幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的解題、答題能力從而達(dá)到成績提升的目的。
輔導(dǎo)費(fèi)用:課程費(fèi)用因年級不同、科目不同收費(fèi)不同，家長如需給孩子提高學(xué)習(xí)成績可鐘撥打上面400課程電話咨詢。
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【推薦學(xué)習(xí)方法】
北京大興區(qū)*數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)多少錢？ 做練習(xí)題，能極大地促進(jìn)你的知識理解。但是，如果你不小心，可能會落入兩個效率陷阱:
沒有獲得即時的反饋:研究表明，如果你想更好地學(xué)習(xí)，你需要即時的反饋。因此，做題時*是答案在手，天下我有，每做完一題就對答案，自我審查。沒有反饋或反饋遲來的練習(xí)，只會嚴(yán)重牽制學(xué)習(xí)效率;
題海戰(zhàn)術(shù):正如有人以為學(xué)習(xí)是始于教室終于教室，一些學(xué)生也認(rèn)為大多數(shù)的知識理解產(chǎn)自練習(xí)題。是的，你總能通過題海戰(zhàn)術(shù)最終搭起知識框架，但過程緩慢、效率低下。
練習(xí)題，應(yīng)該能凸顯你需要建立更好直覺的知識領(lǐng)域。一些技巧，比如我將會談到的費(fèi)曼技巧(the Feynman techniue)，對此則相當(dāng)有效。對于非技術(shù)類*，它更多的是要求你掌握概念而不是解決問題，所以，你常常只需要完成最少量的習(xí)題。對這些科目，你*花更多的時間在第三階段，形成*的洞察力。
第三階段:自省
知識面覆蓋，與做練習(xí)題，是為了讓你知道你還有什么不懂。這并不像聽上去那么容易，畢竟知之為知之，不知為不知，難矣。你以為你都懂了，其實(shí)不是，所以老犯錯;或者，你對某綜合性*心里沒底，但又看不確切還有哪里不懂。
接下來的技巧，我稱之為“費(fèi)曼技巧”，將幫助你查漏補(bǔ)缺，在求知路上走得更遠(yuǎn)。當(dāng)你能準(zhǔn)確識別出你不懂的知識點(diǎn)時，這個技巧助你填補(bǔ)知識的缺口，尤其是那些最難以填補(bǔ)的巨大缺口。這個技巧還能兩用。即使你真的理解了某個想法，它也能讓你關(guān)聯(lián)更多的想法，于是，你可以繼續(xù)鉆研，深化理解。
費(fèi)曼技巧(The Feynman Techniue)
這個技巧的靈感，源于諾貝爾物理獎獲得者，理查德·費(fèi)曼(Richard Feynman)。在他的自傳里，他提到曾糾結(jié)于某篇艱深的研究論文。他的辦法是，仔細(xì)審閱這篇論文的輔助材料(supporting material)，直到他掌握了相關(guān)的知識基礎(chǔ)、足以理解其中的艱深想法為止。
費(fèi)曼技巧，亦同此理。對付一個知識枝節(jié)繁雜如發(fā)絲、富有內(nèi)涵的想法，應(yīng)該分而化之，切成小知識塊，再逐個對付，你最終能填補(bǔ)所有的知識缺口，否則，這些缺口將阻撓你理解這個想法。對此，請看這個簡短的教程視頻。
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