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輔導(dǎo)方式:根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，測(cè)評(píng)出較需要輔導(dǎo)內(nèi)容，安排適合學(xué)生自身的輔導(dǎo)方式；
輔導(dǎo)目的:幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的解題、答題能力從而達(dá)到成績(jī)提升的目的。
輔導(dǎo)費(fèi)用:課程費(fèi)用因年級(jí)不同、科目不同收費(fèi)不同，家長(zhǎng)如需給孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)可鐘撥打上面400課程電話(huà)咨詢(xún)。
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北京豐臺(tái)區(qū)好的*數(shù)學(xué)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班有那些？隨著*考試的增多，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)程度的加劇，致使不少學(xué)生恐怕別人超過(guò)了自己，學(xué)習(xí)上保守，不僅不回答別人的疑問(wèn)，不向別人提供自己的學(xué)習(xí)方法，而且有了疑問(wèn)也不問(wèn)別人，把“問(wèn)”視為浪費(fèi)，把自己封閉起來(lái)，這種保守的心態(tài)，使同學(xué)之間缺少了合作，不能激活學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)效率的提高。
這種心態(tài)的學(xué)生，在性格上內(nèi)向，不善言談，自私，圈子也比較封閉。持這種心態(tài)的學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但是不愿意與人溝通與交流。這是性格上的缺陷，需要進(jìn)一步調(diào)整。
以上就是多數(shù)學(xué)生在*階段主要的心態(tài)和學(xué)習(xí)特征，而家長(zhǎng)們?cè)诤⒆舆M(jìn)入*年級(jí)之后為了孩子的學(xué)習(xí)，孩子的未來(lái)也有許多事情要做。
首先，家長(zhǎng)們要調(diào)整心態(tài):以平淡心自處。由于進(jìn)入*后，孩子本身就易產(chǎn)生焦慮情緒，家長(zhǎng)要想幫孩子順利通過(guò)關(guān)，自己要先學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。貫徹之前的合適而又正確的教育方法就可以了。面對(duì)*孩子時(shí)候，家長(zhǎng)不管心里多著急多緊張也不要表現(xiàn)在臉上，不要把家庭的重心一下全移到孩子*上來(lái)，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)很大壓力。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心要適度，由于孩子在*后獨(dú)立性提高依賴(lài)性大幅度減弱，但是又存在對(duì)客觀(guān)事物認(rèn)識(shí)的片面性和表面性。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和適時(shí)鼓勵(lì)孩子的發(fā)現(xiàn)和對(duì)世界的正確認(rèn)知。對(duì)不符合社會(huì)認(rèn)知的那些行為也要及時(shí)糾正。同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該做到知道就是知道，不知道就說(shuō)不知道，不要搞居高臨下的大家長(zhǎng)作風(fēng)。那樣只能產(chǎn)生甚至激化矛盾，既解決不了問(wèn)題，又加深了彼此的隔閡。其實(shí)父母在孩子面前有不知道的很正常，承認(rèn)不知道，有利于構(gòu)建和孩子之間的和諧關(guān)系，高中之后也不容易致使孩子產(chǎn)生逆反心理。北京豐臺(tái)區(qū)好的*數(shù)學(xué)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班有那些？
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