新學(xué)高考藝考生文化課補(bǔ)習(xí)沖刺

南充高三文化課輔導(dǎo)學(xué)校哪里好

時(shí)間緊迫 任務(wù)繁重 提升遇瓶頸 怎么辦?

文化課荒廢過(guò)久:天天打醬油,但是想高考過(guò)錄取線?

基礎(chǔ)差:傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)授課形式,無(wú)法滿足自身學(xué)習(xí)需求?

有潛力提升:基礎(chǔ)還可以,想沖刺更高分?

來(lái)新學(xué)高考 教你用20%復(fù)習(xí)時(shí)間,達(dá)到80%的復(fù)習(xí)效果

藝體生課程特色:

1、靶向定位

根據(jù)目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)差距,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、個(gè)性化診斷

弱科診斷,分析知識(shí)點(diǎn)掌握程度。

3、1對(duì)1學(xué)習(xí)方案定制

重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生能得分,能提升的部分。

輔導(dǎo)對(duì)象:高考生/藝考生

輔導(dǎo)模式:3-6人精品小班、一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)

輔導(dǎo)時(shí)間:隨到隨學(xué),根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

南充高三文化課輔導(dǎo)學(xué)校哪里好

輔導(dǎo)特色:

側(cè)重基礎(chǔ):各科均以高三各科知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ),針對(duì)藝術(shù)生的實(shí)際情況掌握基礎(chǔ)知識(shí),抓住高考考試大綱的80,容易涉及中等難等的內(nèi)容,不斷地反復(fù)講解,讓學(xué)生接受、理解、消化。

落實(shí)到位:考練密集,習(xí)題及試卷當(dāng)天講解的課程內(nèi)容,當(dāng)天作業(yè)消化,做好輪,第二輪高考模擬試卷的備考、訓(xùn)練、講解,讓考生更加了解各門(mén)*的應(yīng)試內(nèi)容,提高對(duì)各科目應(yīng)試答題能力和答題技巧。

管理嚴(yán)格:專職班主任監(jiān)督,校區(qū)封閉教學(xué),任課教師+班主任共同管理,一手抓學(xué)習(xí),一手抓心理學(xué)校配有專職班主任跟班管理學(xué)習(xí),確保學(xué)生學(xué)習(xí)有人監(jiān)督,及時(shí)與家長(zhǎng)保持溝通。

新學(xué)高考依據(jù)有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以及多年對(duì)高考的研究,開(kāi)發(fā)出一整套適應(yīng)高考的教研體系,無(wú)論是計(jì)劃管理、教研、還是高考研究,均按照高考改革的政策和方向制定,結(jié)合藝考生的特點(diǎn),為學(xué)員提供教學(xué)和服務(wù),真正高效的幫助學(xué)子們提升成績(jī)。

生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配,"就是在社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的價(jià)值的基礎(chǔ)上,按各種生產(chǎn)要素在價(jià)值形成中所做的貢獻(xiàn)進(jìn)行分配。""由于勞動(dòng)、資本、土地等生產(chǎn)要素在價(jià)值形成中都發(fā)揮著各自的作用,所以,社會(huì)主義的工資、利息和地租,不過(guò)是根據(jù)勞動(dòng)、資本、土地等生產(chǎn)要素所做的貢獻(xiàn)而給予這些要素所有者的報(bào)酬。按生產(chǎn)要素分配主要有:以勞動(dòng)作為生產(chǎn)要素分配;勞動(dòng)以外的生產(chǎn)要素所有者參與分配;管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)類的生產(chǎn)要素參與分配。