新學高考根據(jù)學生情況制定個性化的教學方案

【新學高考課程簡介】

新學高考藝考文化課沖刺課程

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.想考名校,復習時間不夠,書本厚,抓不住重點?

.考試恐懼,還怕通不過,記憶難,需要理解的考點太多?

.基礎弱,知識儲備不扎實,無計劃,學習方法不科學?

.壓力大,想去名校,復習時間緊,希望快速可以?

vip一對一

你的私人講師 適合學生:因?qū)I(yè)課學習,文化課出現(xiàn)斷層、成績上不去的學生

上課模式:高考生學習規(guī)劃把脈,量身定制教學計劃并監(jiān)督執(zhí)行,高效教學方法,培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,再次讓高考生找回學習習慣,鞏固文化課基礎,沖刺名校!

精品小班

趣味小班提成績 適合學生:偏科,學習難提高,找不到高效學習方法的學生;

上課模式:通過對生源綜合評估,把水平相近,興趣愛好相似,性格特點相像的高考生組合,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,由我校老師任教,著重高考考點教授和高效學習法的傳授,助力學習成績提升。

培優(yōu)中班

相互學習,在競爭中力爭 適合學生:課業(yè)停滯不前,學習跟不上的學生

上課模式:老師解密高分政策,傳授高考生高考漲分秘籍,高考考什么就統(tǒng)一復習什么,定期為高考生解壓,讓學生感受到學習的快樂,把握好文化課學習節(jié)奏,促進學習成績提升。

2.滲透研究過程,激發(fā)科學精神

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對于苯結構的闡釋和研究是一個充滿神奇色彩的過程。I卷第9題以3個分子式均為C6H6的化合物展開設問。這三種物質(zhì)結構是19世紀中后期,三位化學家提出苯的三種結構。包括1865年由化學家凱庫勒提出的凱庫勒式,1867年由杜瓦提出具有雙環(huán)結構的杜瓦苯。1869年拉敦保格提出來的三棱柱結構。由于凱庫勒結構比較符合苯的化學性質(zhì),一直沿用至今。當然這結構還不能解釋苯的某些性質(zhì),所以在凱庫勒之后仍有一些科學家繼續(xù)探索研究苯的結構與性質(zhì)之間的關系。這道試題設置的目的是讓學生尊重物質(zhì)化學性質(zhì)的事實和證據(jù),不迷信已有的研究成果,養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的科學精神。

二、健全考查體系,科學選拔人才

1.落實大綱修訂思路,考查必備知識內(nèi)容