隨著園林景觀設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的持續(xù)走高,越來(lái)越多的不同基礎(chǔ)的從業(yè)者進(jìn)駐景觀設(shè)計(jì),導(dǎo)致在實(shí)際生活應(yīng)用中,園林景觀設(shè)計(jì)的市場(chǎng)魚(yú)龍混雜。雖然在學(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計(jì)前期,為了積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),我們會(huì)先從模仿實(shí)際的案例進(jìn)行練習(xí)。但是后實(shí)際工作中,任有不少設(shè)計(jì)師失去了自己獨(dú)立創(chuàng)新的能力,盲目抄襲已有的景觀設(shè)計(jì)案例,缺少獨(dú)特的個(gè)性設(shè)計(jì)。對(duì)于景觀設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō),做任何設(shè)計(jì)之前都應(yīng)該先確定為何設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)風(fēng)格是如何?之后才綜合協(xié)調(diào)各種因素進(jìn)行創(chuàng)作,這就是創(chuàng)新而不是簡(jiǎn)單的"搬運(yùn)工"。

課程大綱
階段一:藝術(shù)造型基礎(chǔ)課程
美術(shù)基礎(chǔ):素描的作用、素描的概念、素描的握筆姿勢(shì)、素描的線條排線方法;理論知識(shí)的練習(xí);對(duì)物體結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行分析繪制;對(duì)多種造型單體進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描分析繪制;掌握物體黑白灰的關(guān)系;對(duì)多種造型單體進(jìn)行組合練習(xí),理解物體之間構(gòu)成關(guān)系;美術(shù)基礎(chǔ):速寫(xiě)美術(shù)素描,色彩基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練光影素描,增強(qiáng)對(duì)物體的立體感覺(jué)。
階段二: 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程
平面構(gòu)成的概念、骨骼關(guān)系、要素(點(diǎn)、線、面);平面構(gòu)成形式的分類(基本、重復(fù)、漸變、發(fā)射、特異、空間、密集、肌理);色彩構(gòu)成中色彩的原理、三原色、色彩的三大要素、色彩與光的關(guān)系、色彩的混合;色彩構(gòu)成中色彩對(duì)比;色彩調(diào)和論及調(diào)和法則;色彩的情感與表現(xiàn);色彩的要素、各組合的原則及方法;
階段三:手繪設(shè)計(jì)技法課程
速寫(xiě)風(fēng)景的形式與表現(xiàn)手法;速寫(xiě)風(fēng)景的步驟與表現(xiàn)方式、速寫(xiě)風(fēng)景的取景、構(gòu)圖及****角度的選擇與視平線位置的確定;建筑、樹(shù)木、花卉、山石、平流、泉瀑、云煙的畫(huà)法;色彩靜物與色彩風(fēng)景的畫(huà)法;園林總平面、分平面、節(jié)點(diǎn)施工圖手繪。
階段四:園林景觀手繪表現(xiàn)
速寫(xiě)風(fēng)景的形式與表現(xiàn)手法;速寫(xiě)風(fēng)景的步驟與表現(xiàn)方式、速寫(xiě)風(fēng)景的取景、構(gòu)圖及多角度的選擇與視平線位置的確定;建筑、樹(shù)木、花卉、山石、平流、泉瀑、云煙的畫(huà)法;色彩靜物與色彩風(fēng)景的畫(huà)法; 園林總平面、分平面、節(jié)點(diǎn)施工圖手繪。
階段五:ATUOCAD園林景觀圖
利用CAD繪制園林景觀中小品的平立剖面圖,繪制地形入口圖、園路圖、花池樹(shù)池布置圖、放線圖、水電圖等綜合性的施工圖紙。

景觀設(shè)計(jì)師的工作性質(zhì)!
景觀設(shè)計(jì)師不僅發(fā)想新景觀,也改善舊面貌。顧名思義,此職務(wù)較為重要的工作任務(wù)就是設(shè)計(jì)景觀,必須依照客戶的需求、考察地形、人文、環(huán)境等來(lái)構(gòu)想整個(gè)景觀的概念,制作景觀設(shè)計(jì)圖,依客戶訂定的條件去估算經(jīng)費(fèi),持續(xù)地與客戶進(jìn)行意見(jiàn)的交流,修正彼此的觀念,再進(jìn)行修圖的動(dòng)作;接下來(lái)即是依照設(shè)計(jì)圖來(lái)規(guī)劃工程,聯(lián)絡(luò)相關(guān)工程人員進(jìn)行施工,景觀設(shè)計(jì)師則須負(fù)責(zé)監(jiān)督施工情況,要使其符合原本設(shè)計(jì)上的要求。