【小編寄語】學習模式化，寶寶大多不喜歡學習數(shù)學。然而，幼兒期是人生智力發(fā)展的關鍵時期，數(shù)學啟蒙教育可以充分發(fā)掘幼兒大腦智能和潛力。如果您想了解更多有關北京海淀區(qū)幼兒英語學校有幾家?5歲幼兒英語培訓去漢普森好嗎 ，可撥打下面400課程電話咨詢詳細的課程班次，學費和校區(qū)地址，免費預約體驗課程，歡迎您的來電！

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通過數(shù)學知識的啟蒙，能更好培養(yǎng)幼兒思維的正確性、靈活性、敏捷性，學好數(shù)學不僅有利于促進幼兒思維能力的初步發(fā)展。至慧學堂從小培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，對孩子進行數(shù)學邏輯思維的開發(fā)和培訓。我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是多么bookish（書呆子氣）。而教師自己則可能甚至連*生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。 反思四、*英語教師應有文化意識 在*英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多*英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產生。 跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學習，是達到這三條的捷徑。反思五、*英語教師應有情感意識 從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的*因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態(tài)度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質教育理論引入外語教學是當前外語教學戰(zhàn)線的一大課題。英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。據(jù)《文匯報》載（1993，11，19）:上海市教育科學研究所對全市十個區(qū)1480名*預備半和三個縣的1622名*學生進行調查測試和統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)學習困難學生中有%是屬于動力型困難的學生，其具體表現(xiàn)在學習動機、興趣、情感、意志和行為習慣等方面存在較為嚴重的缺陷。這從一個側面說明了動機和態(tài)度在英語學習過程中的重要作用。

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