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舉個例吧，求微分方程的解，我在“常系數(shù)非齊次方程”一節(jié)上，花了些時間，先看不懂，做了許多題，看了許多例題，才搞明白是怎么回事！結(jié)果一看歷年試題，人家根本就不可能出那么繁的題！這樣的例子很多，還有各種物理應(yīng)用，也根本就不會考！而傅立葉級數(shù)，只要會公式，三個邊界上公式，就可以了，至于如何來的、如何應(yīng)用，可以不去管他。于是我得出一結(jié)論:看不懂的，根本不會考。看得懂的、似是而非的，就要多看多練習(xí)。無為而為 在行文的過程中，不要用總結(jié)性的語言，一句話概括。而要通過人的語言、行為、心里等細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)，讓別人一看就知道你要表達(dá)什么，例如，你要說“ 媽多么的愛你”這件事，你不能老說“我媽媽是多么的愛我….”。你應(yīng)該寫一些讓你感動的事情，別人讀了說“呀，他媽真的很愛他”。又如，你想說某個同學(xué)上課不好好聽講，你不能光說他不好好聽講，要描寫他的動作，他的眼神，他的神態(tài)等，讓別人看后就覺得她不好好聽講。同時你的描寫為文章帶入了感情，就有了可讀性，給別人了想象的空間，看你的文章就有味了。一般人所謂的讀書目的，就是指從書本、雜志等文字媒體，學(xué)習(xí)到自己所必要的信息資料:最有效率的學(xué)習(xí)方法。所謂的必要信息，則因人而異，但迅速的引用信息，也就是提.率的讀書法，這一點是大家所公認(rèn)的。“一天只有二十四小時，又要工作，又得睡眠，又非吃三餐不可，實在很難以騰出讀書的時間。”有一些人這樣說。關(guān)于這種說法，絕對不能茍同。讀書并不一定限制在這些時間內(nèi)進(jìn)行。例如上下班的時間，中午休息的時間，就寢以前，等待客人的時間等等，無一不能利用于讀書方面。應(yīng)該如何應(yīng)考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是現(xiàn)在懂了，以后又不會做了。數(shù)學(xué)必須要做題，對于數(shù)學(xué)的題目要學(xué)會分析，不要忽視每一個已知條件，發(fā)現(xiàn)一個已知條件要聯(lián)想到相關(guān)的公式，而如何能充分的靈活的運用公式。這就是多做能產(chǎn)生的效果。
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