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“不動筆墨不讀書”,我們現(xiàn)在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記,也正是出于這一原因,這是積累知識的好辦法。上課好這樣做一下參考,把平時發(fā)生在自己身上或身邊的事多留心一下,多準備一些,臨場就不會覺得無事可寫而慌亂了。接著便是閱讀理解。閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)成的,需要日久的積累和點滴的匯聚。思:指有的時候要想,做到低頭看書,抬頭思考,手在寫題,腦在思考。做:在看的過程中,需要動手做的準備工作以及對課本后的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。作業(yè)做錯了,訂正不出該怎么辦?答:有錯必改才會進步,訂正錯題有時靠自己的力量是不夠的,學問學問,不懂就問,但不是問答案,而是去問解題的思路,問后再去總結(jié)自己錯的原因,查漏補缺,猶未為晚。
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