赤峰想學(xué)平面設(shè)計(jì),平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校,淘寶美工設(shè)計(jì)培訓(xùn),廣告設(shè)計(jì)師培訓(xùn),學(xué)包裝設(shè)計(jì)
赤平面設(shè)計(jì)在現(xiàn)在也是一個(gè)應(yīng)用比較多的行業(yè),如:廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)中,其中以廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用較為多。廣告在現(xiàn)代數(shù)字化和高速信息化的時(shí)代是個(gè)很重要的媒介,它能在各處向人們傳遞廣告信息,平面設(shè)計(jì)在其中起到了較重要的作用。這個(gè)行業(yè)在現(xiàn)在也是個(gè)香餑餑,有很多人就看到了它的潛力而選擇學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì),以準(zhǔn)備以后從事這個(gè)行業(yè)的工作。
赤峰悟空教育平面設(shè)計(jì)行業(yè)介紹:
平面設(shè)計(jì)師是把文字、照片或圖案等視覺(jué)元素加以適當(dāng)?shù)挠跋裉幚砑鞍婷姘才?而表現(xiàn)在報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、海報(bào)、傳單等等紙質(zhì)媒體上,也就是在紙質(zhì)媒體上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意、策劃、設(shè)計(jì)及版面編排的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。成功的設(shè)計(jì)師應(yīng)具備以下幾點(diǎn):A、強(qiáng)烈敏銳的感受能力B、發(fā)明創(chuàng)造的能力 C、對(duì)作品的美學(xué)鑒定能力 D、對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)想的表達(dá)能力 E、具備全面的專(zhuān)業(yè)智能
赤峰悟空教育平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班培養(yǎng)目標(biāo):
通過(guò)系統(tǒng)、深入、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),讓學(xué)員汲取美術(shù)素養(yǎng),強(qiáng)化理論基礎(chǔ),精通電腦操作,提高溝通和創(chuàng)意能力,培養(yǎng)平面廣告的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、使學(xué)員具有良好的審美觀,良好的藝術(shù)表現(xiàn)。并能熟練使用相關(guān)設(shè)計(jì)軟件,培訓(xùn)能夠在廣告設(shè)計(jì)、平面制作、網(wǎng)頁(yè)美工等設(shè)計(jì)領(lǐng)域的高技能人才。
就業(yè)方向 :廣告設(shè)計(jì)師,平面設(shè)計(jì)師、廣告動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等。
專(zhuān)業(yè)設(shè)置 :廣告設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師、單門(mén)設(shè)計(jì)軟件學(xué)習(xí)。
赤峰悟空教育平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介
PhotoShop:
1. 工具欄;
2. PhotoShop圖層、蒙版、路徑、通道與濾鏡;
3. PhotoShop合成處理圖像,
4. 平面設(shè)計(jì)制作
CorelDRAW:
1.CorelDRAW工具欄;
2. CorelDRAW矢量繪圖;
3. CorelDRAW文字編輯、卡通制作、宣傳冊(cè)、標(biāo)志等平面設(shè)計(jì)內(nèi)容。
Illustrator:
1. Illustrator工具欄;
2. Illustrator矢量繪圖;
3. Illustrator名片設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、文字排版、企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)(VI)、制作公司手冊(cè)等平面設(shè)計(jì)
平面設(shè)計(jì)理論:
1.平面設(shè)計(jì)原理;
2.平面設(shè)計(jì)師具備的素質(zhì);
3.平面廣告創(chuàng)意;
4.平面廣告創(chuàng)意的思維方式
5.平面廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)方式
6.不同風(fēng)格學(xué)習(xí)
7.不同行業(yè)平面設(shè)計(jì)的屬性、特點(diǎn)
8.模塊訓(xùn)練理論
創(chuàng)意的來(lái)源:
掌握造型風(fēng)格及重要的設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法;圖像情感,深入學(xué)習(xí)表現(xiàn)主義造型、構(gòu)成主義造型、浪漫主義造型,學(xué)習(xí)整理思路的方法;
