湖南師范*繼續(xù)教育怎么樣

經(jīng)過50余年的發(fā)展,該校繼續(xù)教育積累了豐富的辦學經(jīng)驗,形成了鮮明的辦學特色。

首先,全日制成教是該校職后培訓的一塊品牌。

全日制成教辦學是在原湖南教育成教脫產(chǎn)辦學基礎上發(fā)展起來的,兩校合并后,依托學校全日制普通教育雄厚的師資力量、科研實力和良好的教學、實驗設備,全日制成教學生的文化專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)顯著提高。

從2001年起,該校全日制成教學生的考研錄取率均維持在10%左右,其中80%被進入"211工程學校的名校錄取。

全日制成教英語專業(yè)學生專業(yè)英語考試的一次性合格率接近60%。

全日制成教學生在學校組織的校園文化藝術節(jié)、*生運動會等活動中連續(xù)獲得大獎,在2006年的全省普通高等學校*生演講賽上,該校成教學生獲得全省名的優(yōu)異成績。

其次,全日制自考助學是該校繼續(xù)教育的另一亮點。

該校全日制自考助學以專業(yè)多、規(guī)模大、通過率高、辦學規(guī)范而享譽全省。

再次,該校繼續(xù)教育辦學具有明顯的師范特色。

從專業(yè)設置來看,該校的成人學歷教育涵蓋了所有師范類專業(yè),從招生情況來看,有接近50%的學員來自于中*教育線。

非學歷培訓更是局限于地(市)縣教育行政干部和中*教師的培訓,具有明顯的師范特色。

這種特點的歷史原因在于,合并前,原師大和原湖南教育都有教師教育的歷史和傳統(tǒng),原師大主要著重于全省中學教師的職前培養(yǎng),原湖南教育著重于全省中學教師的職后培訓。

兩校合并后,學校從兩校的歷史特點出發(fā),及時提出職前一體化的辦學思路,加快了職前職后教育的相互借鑒,相互融通,相互促進,使該校的繼續(xù)教育辦學呈現(xiàn)出濃郁的師范特色。