南充高考復(fù)讀新價(jià)格偏科生:重要的是要重視歸納總結(jié),對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正,努力培養(yǎng)自己思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,強(qiáng)化專題的訓(xùn)練,提高解題的能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,捋清楚它們之間的聯(lián)系,要做到做一個(gè)題目,就會(huì)一種方法,會(huì)一道題,會(huì)一類,通一片。
拔高生:基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)很扎實(shí)了,相對(duì)來(lái)說(shuō)可以縮短一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,著重二輪和三輪復(fù)習(xí),重要的是提升解題思路、解題方法及綜合運(yùn)用的能力,完善知識(shí)體系,適量訓(xùn)練綜合拔高題型。要突出"六練",練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力、練心態(tài)。
【新學(xué)高考優(yōu)勢(shì)】
一、重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)
高中三年知識(shí)廣,而高三學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)于緊迫的情況,新學(xué)高考用自主研發(fā)的TLE教學(xué)系統(tǒng),總結(jié)出高考知識(shí)重點(diǎn),讓你不再盲目學(xué)習(xí),在短時(shí)間抓住高分?jǐn)?shù)。
二、每日查模式
每一位學(xué)生會(huì)建立一份作業(yè)檔案,每日學(xué)習(xí)重點(diǎn)作業(yè)、聽寫、默寫人物必須當(dāng)天完成并由班主任簽字,保證學(xué)過(guò)就能記住,提高學(xué)習(xí)效率。
三、獨(dú)立封閉的管理
學(xué)生在學(xué)校期間,手機(jī)、電腦一律由學(xué)校統(tǒng)一保管,出入校必須有班主任準(zhǔn)假,24小時(shí)校警值班,外來(lái)人員無(wú)法進(jìn)入學(xué)校,給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也保證了學(xué)生的安全性。
四、提供一對(duì)一教學(xué)
新學(xué)高考為您匹配高考多年的教學(xué)師資,為學(xué)生一對(duì)一教學(xué),輕松沖刺高考!
五、勞逸結(jié)合
在訓(xùn)練完當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)甄選歷年高考真題、模擬題后,可以適當(dāng)?shù)姆潘勺约旱纳眢w,新學(xué)高考擁有屬于自己的健身房,讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)合理地分配時(shí)間,懂的勞逸結(jié)合。
【教研團(tuán)隊(duì)】
新學(xué)高考經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的教研團(tuán)隊(duì)會(huì)定期組織教研活動(dòng),根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)作出調(diào)整改善;定期舉行專題研究,確保教學(xué)效果優(yōu)化;組織高考押題研究活動(dòng),準(zhǔn)確把握高考風(fēng)向,多年壓中高考題型,命中率高。
南充高考復(fù)讀新價(jià)格在做政治主觀題的過(guò)程中,除了認(rèn)真審題、仔細(xì)設(shè)問(wèn)之外,還有"五忌"需要大家注意。做到這"五忌",是避免大家丟冤枉分的關(guān)鍵。
1.忌隨便發(fā)揮。高考是對(duì)*統(tǒng)一教材的考查,同學(xué)們應(yīng)先打好課程內(nèi)容的基礎(chǔ),以此作為自由發(fā)揮的依據(jù),切勿毫無(wú)根據(jù)的漫談。
2.忌過(guò)大過(guò)小。此項(xiàng)主要針對(duì)宇體而言。有的同學(xué)的宇體猶如脫韁的野馬,十個(gè)宇寫滿一行;還有的同學(xué)的字體小如蠅頭。這些都不符合答題規(guī)范,極易引起丟分正確的書寫方式是字體大小合適,便于閱卷老師閱讀。
3.忌層次不分。有些同學(xué)論述題等同于命題作文,文采飛揚(yáng),語(yǔ)氣詞滿天飛結(jié)果往往讓閱卷老師找不到答案要點(diǎn),造成誤判正確的做法是:答題要點(diǎn)層次分明、條理清晰,使閱卷人一目了然了。
4.忌文氣阻塞。有些同學(xué)在答題時(shí),提取書中的內(nèi)容,不加潤(rùn)飾就譽(yù)到了答題卡上。以至于讓閱卷老師不知道哪句話是回答哪個(gè)問(wèn)題的,所以,在引用書上的理論時(shí),一定要結(jié)合題目中所給的材料、
5.忌用語(yǔ)不規(guī)范。答題時(shí)一定要使用教材書面用語(yǔ),而不能使用自己創(chuàng)造的語(yǔ)言只有這樣,才能和閱卷老師達(dá)成共識(shí)、減少誤解
