心理素質(zhì)不佳型
選擇復(fù)讀需要貝備良好的心理素質(zhì)。復(fù)讀的人經(jīng)歷了次重要失敗,。般容 易悲觀。對考試更加容易緊張和焦慮。
分數(shù)過低或過高型
每年選擇復(fù)讀的學(xué)生中,大部分高考成績都在300分至600分之間。如果高考分數(shù)距離錄取線還差150分以上,比如200多分的考生,即便復(fù)讀也難有大幅度提高,還不如學(xué)習某種適合自己的技能,將來更好就業(yè):對那些650分以上的學(xué)生來說,提高的空間同樣不大,甚至可能考分還不如上一年。
得過且過型
有的考生沒有理想,沒有目標,沒有追求,生性俱情,擅長發(fā)呆,習慣于當天和尚撞鐘的生活,這樣的人如果不肯改變. 不肯自我突破,復(fù)讀是很難有希望的。
被逼無奈型
有少數(shù)復(fù)談生是聽從家長的決定才繼續(xù)讀"高四"的,自己本身并沒有太名動力或者開始還有熱情,這往后越?jīng)]沖勁,己沒有上進心、別人無論如何也再不了你。
二、學(xué)校師資力量
劉作亞(數(shù)學(xué))
數(shù)學(xué)教學(xué),畢業(yè)于清華*環(huán)境,高考數(shù)學(xué)147,物理競賽省一等獎,長期致力于高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,課堂幽默風趣卻不失嚴謹,能夠幫助學(xué)生建立完整的知識體系,塑造科學(xué)思維,培養(yǎng)良好的長期學(xué)習習慣,讓學(xué)生能感受到不斷進步的快樂。
王文松(語文)
復(fù)旦**語言文學(xué)系碩士,執(zhí)教高中數(shù)十年,具有淵博的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,同時具有高度的責任感和極強的親和力。其語文教學(xué)深受學(xué)生喜愛,所教班級的語文高考成績連續(xù)多年名列前茅。發(fā)表論文數(shù)十篇,出版專著兩部——《遨游語文世界》、《揮灑作文空間》。
孔祥檳(英語)
香港中文*工商管理學(xué)學(xué)士,雅思8分(滿分9分),托業(yè)985分(滿分990分)。長期致力于英語教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新,擅長從新的角度解讀語法規(guī)則,結(jié)合自身學(xué)習經(jīng)驗,提煉出高效的英語學(xué)習方法。教學(xué)內(nèi)容不只局限于英語語言,更引入西方文化、風俗等為學(xué)生開拓眼界。
胡森映(物理)
清華*水利水電工程系學(xué)士、碩士。熱愛數(shù)學(xué)、物理,對于兩門*有獨特的見解,在教學(xué)中以數(shù)學(xué)為方法解決物理問題,以物理意義來闡述數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)不再枯燥,物理不再困難。課堂教學(xué)重點突出,知識點互相聯(lián)結(jié),方便學(xué)生記憶理解并應(yīng)用。遇到問題善于啟發(fā)學(xué)生主動思考,分析問題,發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息,進而一步步解決問題,培養(yǎng)每一位學(xué)生的思考能力、探究能力。同時注重學(xué)生學(xué)習習慣、計算能力的培養(yǎng),根據(jù)每位學(xué)生的特點因材施教。
張楠(化學(xué))
中山*學(xué)士,*科理學(xué)碩士。熟悉高考化學(xué)的重點難點,深刻理解學(xué)生的痛點,擅長幫助處于成績瓶頸期的學(xué)生提分。秉承"學(xué)思結(jié)合"的理念,幫助學(xué)生建立豐富嚴密的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),強調(diào)化學(xué)學(xué)習中思考的重要性,引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)起"化學(xué)學(xué)習"與"自然世界運行規(guī)律"之間關(guān)系的思維邏輯,使學(xué)生"知其然",更"知其所以然",以此提高學(xué)生知識遷移的能力,實現(xiàn)舉一反三。尊重學(xué)生的想法,性格親切活潑,與學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主觀能動性,幫助學(xué)生建立終身學(xué)習的理念。
保天(歷史 )
云南*學(xué)士,從事高中歷史*教學(xué)工作15年,熟悉高考考點。在教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。在十余年的教學(xué)過程中,不斷創(chuàng)新、總結(jié),尋找適合不同學(xué)生的學(xué)習方法,為每一位學(xué)生制定適合的學(xué)習計劃,并有耐心的針對學(xué)生進行輔導(dǎo),提升學(xué)習成績。幫助學(xué)生成長。
歷史*的學(xué)習,死記硬背記不住,不如充分理解。在授課過程中,我加強讓學(xué)生理清脈絡(luò),對知識點做到充分理解。不拘泥于課本知識的講授,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的興趣,增加*的認識。
朱耿仁(化學(xué))
朱耿仁:高中化學(xué)教師、中學(xué)高級教師,在省級規(guī)范化學(xué)校(省級示范高中)工作三十多年。市級教學(xué)能手、市級教學(xué)先進個人、縣級教師。長期任高三畢業(yè)班教學(xué)工作,多次榮獲市、縣教學(xué)質(zhì)量獎。
張衛(wèi)萍(生物)
張衛(wèi)萍,*本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師,長期任職于某省級示范高中,擔任生物*組長、市級生物研發(fā)中心成員、市級兼職教研員,多次獲省、市級教學(xué)能手稱號。教授高三、復(fù)讀及重點班課程,培養(yǎng)出多名重點*學(xué)生。生物課堂技能與思想并重,精心研究生物高考規(guī)律,多篇論文獲省級一等獎。
劉冰倩(英語)
中共黨員,專業(yè)英語八級,畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)*。長期從事高中英語教學(xué)工作,抓基礎(chǔ),抓考點,抓落實,有豐富的高考備考經(jīng)驗,成功命中2019年和2020年三卷高考英語作文,多次輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽獲得*一、二、三等獎以及省一級獎項。我的教育格言是:"教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。"
