大家都知道,無論什么行業(yè),都有適合不適合的說法。這些因素當(dāng)然是好壞參半,選擇中專也是如此的。下面是小編介紹的長沙康明中專(長沙康明中等職業(yè)學(xué)校)2021年招生錄取分?jǐn)?shù)線相關(guān)資料,有什么問題可以直接添加小編微信
長沙康明中等職業(yè)學(xué)校所有專業(yè)均實(shí)行"現(xiàn)代學(xué)徒制"人才培養(yǎng)模式,目前與頤而康集團(tuán)公司、索菲亞美業(yè)、美時(shí)慕美業(yè)等省內(nèi)大型標(biāo)桿企業(yè)簽署了校企合作協(xié)議,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全部就業(yè),部分學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。教師隊(duì)伍中具有中高級職稱人數(shù)為22人,占比55%;碩士學(xué)歷或?qū)W位的教師11人,來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師14人,"雙師"結(jié)構(gòu)教師比例40.3%。擁有湖南省技能大師工作室??侯毅技能大師工作室。
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長沙康明中專(長沙康明中等職業(yè)學(xué)校)我校辦學(xué)特色明顯、校園文化建設(shè)成就斐然。美容美體、連鎖經(jīng)營與管理是湖南省中職學(xué)校中的特色專業(yè)。學(xué)校有職業(yè)技能鑒定所,自主開展10余個(gè)職業(yè)工種的職業(yè)技能資格鑒定,并擁有推拿一級等級鑒定資格。自創(chuàng)辦以來,學(xué)校在辦學(xué)質(zhì)量與特色方面獲得了各級**的肯定與支持,也得到了同業(yè)界的認(rèn)可。學(xué)校是"雨露計(jì)劃"實(shí)施院校之一,是湖南省*扶貧辦指定的4所扶貧教育院校之一。
學(xué)校始終堅(jiān)持以"讓每一個(gè)教師都有發(fā)展、讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步、讓每一個(gè)家長都能放心、讓每一個(gè)企業(yè)都有人才"為已任,致力于為社會(huì)培養(yǎng)更多現(xiàn)代服務(wù)業(yè)特色技能型人才。堅(jiān)持走"特色"和"品牌"發(fā)展道路,通過品牌、特色建設(shè)引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。大力推進(jìn)"校企合作"和"訂單培養(yǎng)"的人才培養(yǎng)模式。近五年獲得主要榮譽(yù)2006年獲勞動(dòng)和社會(huì)部頒發(fā)的"技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)"。學(xué)校在保證執(zhí)行教育*規(guī)定的中職教學(xué)大綱前提下實(shí)行訂單式培養(yǎng),與國內(nèi)外30余家大型公司簽署了校企合作協(xié)議,學(xué)生就業(yè),對口就業(yè)率和起薪在同層次學(xué)校中具有名氣。學(xué)校正在積極規(guī)劃籌建新校區(qū),計(jì)劃用二至三年的時(shí)間把我校建設(shè)成為一所以健康大類為主、管理經(jīng)營專業(yè)為輔、培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)型專業(yè)技能人才的特色高等。
使課程設(shè)置更符合行業(yè)要求,加強(qiáng)課程設(shè)置與職業(yè)崗位的針對性,縮小培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位實(shí)際要求之間的差距。"雙證書"制度重視學(xué)生的職業(yè)能力和基本技能的培養(yǎng),實(shí)行"雙證書"制度,在課程教學(xué)時(shí)間安排上與考評時(shí)間相銜接,實(shí)行課程教學(xué)與相統(tǒng)一,使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能取得證書。
面向各級旅游行政管理*、旅游企事業(yè)單位,培養(yǎng)以旅游服務(wù)為主,從事旅游管理、導(dǎo)游、講解員等工作的德智體美發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。要求學(xué)生能夠:掌握旅游*的基礎(chǔ)理論、基本知識熟悉我國關(guān)于旅游業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī);了解旅游業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)具有運(yùn)用旅游理論分析和解決實(shí)際問題的能力有針對性的重點(diǎn)了解掌握旅游中的英語常用詞匯,
具有發(fā)展?jié)摿?實(shí)際操作能力強(qiáng)、服務(wù)意識強(qiáng)的合格中醫(yī)技能人才。人才培養(yǎng)模式:1.5+1.校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式實(shí)施"教學(xué)做一體"工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。學(xué)校專職教師和企業(yè)共同授課,共同管理和考核學(xué)生。在課程教學(xué)中邊做邊教;在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中邊做邊學(xué),學(xué)做合一,不斷提高實(shí)踐技能。