根據(jù)考生的學(xué)習(xí)情況,定制學(xué)習(xí)目標(biāo)。包括:各科*知識(shí)點(diǎn)的梳理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、高考知識(shí)點(diǎn)擊破等。

招生對(duì)象:復(fù)讀生、2021年應(yīng)屆高考生、藝考生南充高考復(fù)讀學(xué)校收費(fèi)是多少

使用教材:*卷三內(nèi)部專業(yè)教材

師資配備:擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專職老師

教學(xué)目的:幫助所有學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的提升

開設(shè)*:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜

輔導(dǎo)班型:一對(duì)一|5人小班9人中班

時(shí)間安排:滾動(dòng)開班

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生選擇班型按課時(shí)收費(fèi)

新學(xué)高考的高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃及課程優(yōu)勢(shì)介紹

新學(xué)高考設(shè)有3種班型,復(fù)讀學(xué)生和家長(zhǎng)可按照意愿自主選擇。每個(gè)班型的設(shè)立都是為了幫助復(fù)讀學(xué)生迎接來(lái)年的高考挑戰(zhàn)。一對(duì)一班型中,新學(xué)教師會(huì)根據(jù)輔導(dǎo)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),來(lái)制定專屬的教學(xué)方案。小班和中班班型也會(huì)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,每個(gè)教室都有2個(gè)班主任負(fù)責(zé)。由擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任各*教師,確保復(fù)讀學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)老師會(huì)落實(shí)檢查復(fù)讀生的各科作業(yè)和考試。24小時(shí)封閉式管理,食宿一體。保證學(xué)生安全,提高學(xué)生效率。較終幫助所有復(fù)讀學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的問(wèn)題和障礙。

南充高考復(fù)讀學(xué)校收費(fèi)是多少

(1)察舉制、九品中正制到科舉制是*古代選官制度發(fā)展演變的過(guò)程。

(2)科舉制把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來(lái),有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來(lái)源,提民文化素質(zhì)。

(3)科舉制把選拔人才和任命官吏的權(quán)力,從世家大族的手里集中到中央,大大加強(qiáng)了中央集權(quán),成為古代*長(zhǎng)期保持繁榮的制度。

農(nóng)耕文明下的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)

(1)*古代農(nóng)業(yè)耕作方式經(jīng)歷了由刀耕火種向鐵犁牛耕的演變。

秦漢時(shí)期,基本奠定了以鐵犁牛耕為主要耕作方式、以精耕細(xì)作為特點(diǎn)的封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)模式。

(2)*古代手工業(yè)經(jīng)營(yíng)主要有官營(yíng)、民營(yíng)和家庭手工業(yè)三種形態(tài);冶金、制瓷、紡織一個(gè)領(lǐng)域手工業(yè)成就突出。

(3)兩漢開始,*絲綢遠(yuǎn)銷亞洲、歐洲,為*獲得"絲國(guó)"的譽(yù)稱。運(yùn)送絲綢產(chǎn)品的商路被后世稱為"絲綢之路"。

*古代商業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)政策

(1)商朝出現(xiàn)職業(yè)商人．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期官府控制商業(yè)的局面被打破,出現(xiàn)許多商晶市場(chǎng)和大商人。

(2)秦漢時(shí)期．統(tǒng)治者多推行重農(nóng)抑商政策．經(jīng)商活動(dòng)受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制。

(3)宋代商業(yè)環(huán)境相對(duì)寬松;商品種類迅速增加;出現(xiàn)世界上較早的紙幣"交子";商稅收入成為的重要財(cái)源。