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云南玉溪高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班

管理體系:1、溝通:學(xué)校與家長(zhǎng)保持實(shí)時(shí)溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及生活情況,大消過(guò)學(xué)校老師的關(guān)心及細(xì)致的管理,讓家長(zhǎng)清晰的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,***家長(zhǎng)的各種擔(dān)憂。2、庭化教育:家庭式的宿舍、教師和學(xué)生同吃同住讓學(xué)生適應(yīng)快,沒(méi)有排斥和陌生感,讓學(xué)生感受到學(xué)校這個(gè)人家庭的溫馨與快樂(lè)。3、慣的養(yǎng)成:良好行為習(xí)慣是高考補(bǔ)習(xí)生有效學(xué)習(xí)、陽(yáng)光自信、健康快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。改變學(xué)生懶懶散散的"拖延癥"及為自己找借口等各種阻礙學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。4、格的時(shí)間管理:近乎***化管理的作息安排,讓學(xué)生充分利用每一分鐘,而且每項(xiàng)安排都有其特殊的含義與作用:早晨和下午的預(yù)習(xí),讓學(xué)生在課前找出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),提升誤上學(xué)習(xí)效率:天 一次的跑操 在提升學(xué)生精氣神的同時(shí),更是為了鍛煉學(xué)生身體,以適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活:高頻率的考試安排讓每個(gè)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí),更激發(fā)了每個(gè)人的斗志,次考試失利只會(huì)激勵(lì)他們?cè)谙乱淮慰荚囍许频Z奮進(jìn)。

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教育愿景:確立以學(xué)生為本的教育價(jià)值觀,關(guān)愛(ài)每名學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),關(guān)注每位教師素質(zhì)能力的提高,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)具有國(guó)際視野的世界公民,為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基。教育文化:學(xué)生創(chuàng)造一種經(jīng)歷與努力、活力與實(shí)力相統(tǒng)一的,既精彩又充實(shí)的中學(xué)生活。 從道德素養(yǎng)、學(xué)能素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、生活素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、國(guó)際素養(yǎng)等六個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

云南玉溪高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班,學(xué)校的辦學(xué)理念是衡量學(xué)校整體水平和辦學(xué)實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志,也是提升學(xué)校辦學(xué)品味、塑造學(xué)校形象、尋求特色發(fā)展的一個(gè)重要途徑。辦學(xué)理念:創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,搭建教師發(fā)展的平臺(tái),培育國(guó)際視野的人才。教育愿景:確立以學(xué)生為本的教育價(jià)值觀,關(guān)愛(ài)每名學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),關(guān)注每位教師素質(zhì)能力的提高,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)具有國(guó)際視野的世界公民,為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基。辦學(xué)理念 :創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,搭建教師發(fā)展的平臺(tái),培育國(guó)際視野的人才。文章內(nèi)容由學(xué)?？偨Y(jié)分享,學(xué)校在多年的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中已經(jīng)樹(shù)立了良好的形象,也得到了很多專業(yè)人士的認(rèn)可,選學(xué)校放心!