【小編寄語】在讀書和學習的過程中,每個同學都進行過強度較大的練習,但做完題目并非大功告成了,更重要的在于將知識引申、擴展、深化,因此,反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
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俗話說,“難題考能力”,“易題考規(guī)范”;不同難度的考試,其考查的重心是不一樣的;難度大的考試主要考查的是能力與方法,關注的是同學們“懂不懂”、“會不會”;難度小的考試主要考查的是規(guī)范與細致,關注的是同學們“實不實”、“細不細”,針對不同難度,同學們在考試中應該有不同的關注點。兩天后的期末考試,如果正常命題的話,其難度會較小,小于我校平時正常的月考與測驗難度,其中絕大多數(shù)題目對大多數(shù)同學來說會是容易題,既然對絕大多數(shù)同學來說,題目很容易,那是不是絕大多數(shù)同學的成績就會很好呢?不盡然!我們經(jīng)常可以看到在容易題上“陰溝里翻船”的現(xiàn)象,不少同學是看見題目“狂喜”,好!太容易了!然后是“狂做”,急風暴雨,刷刷刷,什么“細心審題”、什么“規(guī)范做題”、什么“耐心復查”,通通拋于腦后;考后是“狂言”,“××科,這次起碼95分(起碼148),基本上是滿分”; 知道成績或看到試卷后,則是“狂悲”和“狂悔”,唉喲!當時要是再細心點就好了!當時要是把題目再看清楚點就好了……,出現(xiàn)這種“五狂”現(xiàn)象的原因,在于這些學生不知道,“懂不等于會,會不等于不失分”,當試題已經(jīng)不能靠“難度”來拉開分數(shù)間的差距時,它就只能靠“細度”來拉差距,這時同學們就應該把考試關注的重心轉移到“細心”、“規(guī)范”、“嚴謹”上來,做到 “會的題保證能一分不失”!,靠細節(jié)上的“小分”積累來取得考試的優(yōu)勢。能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養(yǎng)。 2、對高中生智力發(fā)展的要求 智力一般認為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力,這就要求高中學生智力方面有相應發(fā)展。 (1)在觀察事物時,要更富目的性,會更加全面和深刻,能區(qū)別出主要的和次要的,必然和偶然的現(xiàn)象;不僅要有靜態(tài)的觀察,還要有動態(tài)的觀察;不僅有定性的研究,還要有定量的分析。 (2)要求記憶以邏輯識記為本,力求在理解基礎上抓住教材內在聯(lián)系,進行記憶。 (3)運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立思考問題,研究問題。 (4)想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化,形象化,如從平面幾何到高中立體幾何的學習,就需要發(fā)展空間想象力。
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