云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)是經(jīng)云南省人民*批準、教育部備案、公辦,具有高等學(xué)歷教育資格的公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)校位于昆明市金殿級風(fēng)景名勝區(qū),自1955年原林業(yè)部昆明林校建立至今,作為西南地區(qū)一所獨立設(shè)置的林業(yè)類高職院校,形成了獨特的魅力和深厚的文化底蘊,"專職專業(yè)、樹木樹人"的校訓(xùn)、"山川有我、綠樹成蔭"的校風(fēng)、"厚德厚生、修枝塑形"的教風(fēng)和"敏學(xué)篤行、自信有為"的學(xué)風(fēng)構(gòu)成了"以樹木精神做樹人事業(yè)"的林職*精神核心內(nèi)涵。歷經(jīng)六十余載的更迭發(fā)展,為培養(yǎng)和造就了大批林業(yè)科技人才,云南省16個州(市)129個縣(市、區(qū))林業(yè)局80%的技術(shù)骨干是學(xué)校畢業(yè)生,被譽為"云南林業(yè)人才的綠色搖籃"。

新的歷史發(fā)展階段,學(xué)校將以立德樹人為根本,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,以"雙高"建設(shè)為目標(biāo),堅持"社會需求擴規(guī)模、內(nèi)涵建設(shè)謀發(fā)展、強化技能促就業(yè)、立足林業(yè)創(chuàng)特色"辦學(xué)理念,不斷深化教育教學(xué)改革,推行"合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展"校企模式,主動服務(wù)云南跨越式發(fā)展,走出一條融入生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展之路。

學(xué)?，F(xiàn)占地面積728.5畝,有金殿、楊林兩個校區(qū),下設(shè)生態(tài)環(huán)境工程、園林園藝等8個二級,1個通識教育中心,全日制大中專15000余人,成人繼續(xù)教育學(xué)生300余人,圖書館藏書資料70.4萬冊。有教職工529人,其中專任教師417人,博士16人,碩士115人,教授18人,副教授(含副高)73人,"雙師素質(zhì)"教師204人;有1名省級萬人計劃教學(xué)、6名省級教學(xué)、1名*林業(yè)和草原教學(xué)、1名省有突出貢獻專業(yè)技術(shù)人才,享受省*特殊津貼1人、省突出貢獻獎1人、黃炎培職業(yè)教育獎1人;擁有4個省級教學(xué)團隊、1個省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊,4個省級工作室、2個省級技能大師工作室、1個省級輔導(dǎo)員工作室、1個省級心理健康教育與咨詢示范中心、1個應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心項目、1個"雙師型"教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地項目、1個虛擬仿真實訓(xùn)中心、1門創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程項目;有3個校企共建生產(chǎn)實訓(xùn)基地項目,78個校內(nèi)實踐教學(xué)基地,60個校外實踐基地,其中8個為省級高職示范實訓(xùn)基地。2019年,學(xué)校獲批為教育部首批1+X證書制度試點院校,建筑信息模型(BIM)、Web前端開發(fā)、汽車運用與維修、職能財稅、云計算平臺運維與開發(fā)等22項職業(yè)技能等級證書入選,現(xiàn)為全省第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、*通過學(xué)分制收費備案高職院校。

學(xué)校目前開設(shè)41個專業(yè),其中1個*職業(yè)院校林草類重點專業(yè)、7個省級高水平骨干專業(yè)、1個省級重點建設(shè)專業(yè)、5個省級特色專業(yè),基本形成多協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。通過在教師教育、人才培養(yǎng)模式、課程體系、學(xué)分制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革和創(chuàng)新,學(xué)校完成由省級示范性高等職業(yè)院校到省級高水平高職院校,以及省級優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)立項的轉(zhuǎn)型,建成1門級、2門省級精品在線課程,獲130項省級教學(xué)質(zhì)量工程項目,主持各級各類科研課題270項,其中自然科學(xué)基金項目1項、科技支撐課題(子課題)2項、林業(yè)和草原局948項目1項、省級哲學(xué)社會科學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃項目5項、省級林業(yè)科技推廣項目14項、中央財政林業(yè)科技推廣示范項目7項,發(fā)明專利4項、實用新型專利39項,進入林業(yè)和草原局成果庫5項;教師主編或參編各類統(tǒng)編教材及院內(nèi)使用教材120余種,公開發(fā)表教科研論文400余篇。