中等專業(yè)學校主要是培養(yǎng)符合社會需要的專業(yè)人才。其設置的的專業(yè)能適應社會發(fā)展的需要,但也要知道,每個行業(yè)的現(xiàn)狀是不同的。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了長沙康明技工學校護理專業(yè)好不好呢地址在哪里的相關內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準。

長沙康明中等職業(yè)學校有教職工30人,其中專任教師25人,比上年增加5人,生師比為12.7:1;兼職教師10人,兼職教師與專任教師的比例為40%,兼職教師數(shù)量還不夠充足,缺少來自企業(yè)和行業(yè)的能工巧匠。

長沙康明中等職業(yè)學校電子商務專業(yè)(精品專業(yè))

人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持以德樹人,面向各級電子商務公司、通訊公司、軟件公司,培養(yǎng)具有較強的語言和人際溝通能力,掌握網(wǎng)上貿(mào)易基本流程,具備網(wǎng)上調研、網(wǎng)絡營銷推廣、客戶服務與管理等能力的從事網(wǎng)上調研、網(wǎng)絡營銷推廣、網(wǎng)上貿(mào)易、客戶服務與管理等工作的德智體美全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。

人才培養(yǎng)模式

實行"訂單式培養(yǎng)",即按照企業(yè)要求,確定培養(yǎng)人數(shù)和標準:自始至終將企業(yè)文化和企業(yè)管理制度帶入教學各個環(huán)節(jié),學生入學即與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)與就業(yè)協(xié)議。

實施"教學做一體"工學結合人才培養(yǎng)模式。學校專任教師和企業(yè)共同授課,共同管理和考核學生。在課程教學中邊做邊教;在實訓實習中邊做邊學,學做合一,不斷提高實踐技能。共同完成本專業(yè)的教學任務,為企業(yè)培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。成績合格者,獲得中等旅游服務與管理專業(yè)學歷,組織參加計算機操作員證、電子商務師證等考試。

就業(yè)方向

1、電商企業(yè)主管、商務助理、淘寶店主、編輯。

2、電商企業(yè)網(wǎng)上調研、網(wǎng)絡營銷推廣、網(wǎng)上貿(mào)易、客戶服務與管理。

課程體系

對課程體系進行了調整,構建2+2課程模塊:"公共基礎課程模塊"、"專業(yè)基礎課程模塊"、"專業(yè)技術課程模塊"和"綜合實踐模塊"的課程體系。使課程設置更符合行業(yè)要求,加強課程設置與職業(yè)崗位的針對性,縮小培養(yǎng)目標與職業(yè)崗位實際要求之間的差距。

"雙證書"制度

重視學生的職業(yè)能力和基本技能的培養(yǎng),實行"雙證書"制度,在課程教學時間安排上與考評時間相銜接,實行課程教學與考證相統(tǒng)一,使學生在校學習期間就能取得證書,畢業(yè)時取得"雙證書",適應大中型*企業(yè)的人才準入制度,提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

實踐性教學內(nèi)容

由課堂實訓、專業(yè)技能實訓、定崗實習三大環(huán)節(jié)構成,主要包括:入學教育、軍訓、義務勞動、社會調查、網(wǎng)站建設綜合實訓、定崗實習等。從*開始,利用節(jié)假日、假期,組織學生參與社會實踐活動,幫助學生搭建網(wǎng)路平臺,開設自己的網(wǎng)店、微店,并根據(jù)情況安排1~2名專業(yè)教師進行指導。