考生怎樣辨別錄取通知書的真?zhèn)?有哪些辦法 2021-06-12 16:13:10文/楊婷 自貢高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)推薦 每年都有不法分子偽造錄取通知書騙錢學(xué)生家長(zhǎng)錢財(cái),那么考生該怎樣辨別錄取通知書的真?zhèn)文?下面小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容,以供參考,一起來(lái)看看吧! 考生怎樣辨別錄取通知書的真?zhèn)?br/>1、查錄取真假 考生應(yīng)通過(guò)本省教育考試院(招生辦)公布的正規(guī)渠道查詢自己的錄取信息。如查詢到的信息與錄取通知書一致(包括錄取學(xué)校名稱、專業(yè)和層次),就是經(jīng)教育考試院辦理了正式錄取手續(xù),否則,就不是普通高校正式錄取的通知書。家長(zhǎng)和考生也可登錄報(bào)考學(xué)校網(wǎng)站查詢學(xué)校的新生錄取名單。 2、查學(xué)校真假 考生收到的錄取通知書必須由教育部公布的具有普通高等學(xué)校學(xué)歷教育資格的并且當(dāng)年在本省招生的學(xué)校發(fā)出。這些學(xué)校的名單可在教育部網(wǎng)站、教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)、本省教育考試院網(wǎng)站或發(fā)放的招生資料上查到。另外,考生填報(bào)的志愿是高考錄取的依據(jù)。如果考生根本沒(méi)有報(bào)考某一*,卻收到了該校的"錄取通知書",那么就十分可疑。 3、看錄取日程 高考錄取通知書的投送工作隨每批次錄取進(jìn)程陸續(xù)進(jìn)行。有的非法組織或個(gè)人,會(huì)搶在正規(guī)通知書發(fā)放之前,發(fā)放所謂的"錄取通知書"。考生可以根據(jù)本省錄取日程來(lái)判斷錄取通知書的真假。 4、看郵件 正規(guī)通知書是通過(guò)郵政快遞送到考生手中的,使用的是錄取通知書專用信封,接收此類郵件需要現(xiàn)場(chǎng)出示準(zhǔn)考證、身份證、簿等有效證件。很多省市還和郵政*合作,開(kāi)通了"高考通知書查詢"功能,輸入準(zhǔn)考證號(hào)或考生號(hào),即可查詢高考錄取通知書的寄送狀態(tài)和位置。 5、看校長(zhǎng)簽名 根據(jù)教育部的規(guī)定,各普通高校錄取通知書除加蓋高校章外,還由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書,并對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)??忌谑盏戒浫⊥ㄖ獣?可以查看校長(zhǎng)的簽名對(duì)不對(duì),如果沒(méi)有簽名,或者簽名不對(duì),則要小心了。 6、查學(xué)籍真假 自貢高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)推薦 學(xué)信網(wǎng)是高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷電子注冊(cè)信息查詢的網(wǎng)站。 省級(jí)教育行政*組織相關(guān)機(jī)構(gòu)按照招生規(guī)定審核考生錄取數(shù)據(jù),將審核通過(guò)的數(shù)據(jù)報(bào)送教育部匯總復(fù)核后作為高等學(xué)校新生入學(xué)資格復(fù)查和學(xué)籍電子注冊(cè)的依據(jù)。高等學(xué)校對(duì)報(bào)到新生進(jìn)行錄取、入學(xué)資格復(fù)查,對(duì)復(fù)查合格的學(xué)生予以學(xué)籍注冊(cè),復(fù)查不合格者取消入學(xué)資格;對(duì)放棄入學(xué)資格、保留入學(xué)資格、取消入學(xué)資格的學(xué)生予以標(biāo)注。新生入學(xué)后,可實(shí)名注冊(cè)學(xué)信檔案后,查詢、核實(shí)本人身份信息和學(xué)籍注冊(cè)信息。 錄取通知書都有什么內(nèi)容 錄取通知書(入學(xué)通知書)中一般包括通知書、入學(xué)須知(注意事項(xiàng))、資助政策簡(jiǎn)介、學(xué)校簡(jiǎn)介等,有的學(xué)校還配有銀行卡等。 注意事項(xiàng): 拿到通知書,當(dāng)場(chǎng)打開(kāi),根據(jù)清單,詳細(xì)檢查里面的物件,以防誤領(lǐng)。同時(shí),考生根據(jù)錄取通知書中的入學(xué)須知準(zhǔn)備物件和學(xué)費(fèi)等*報(bào)到所需用品。如有疑問(wèn),都可以撥打錄取通知書里面提供的電話咨詢。 錄取通知書發(fā)放時(shí)間: 錄取通知書是根據(jù)批次和院校來(lái)確定發(fā)放時(shí)間。 一般7月是提前批和本科批次的發(fā)放、接收時(shí)間。8月是高職專科批次的發(fā)放和接收時(shí)間。 |